幼儿若不掌握语言，他的言语活动也就没法进行。

判断题设计和组织谈话活动的第三步是幼儿充分自由交谈。

判断题教师语言的规范性指的是教师应当根据不同的学生、教材或环境而运用不同的语言，即因材施教。

单项选择题（）儿童开始能说出结构完整但无修饰的句子。

A.1岁左右
B.2岁左右
C.3岁左右
D.4岁左右

多项选择题加拿大学者琳达·西格在研究儿童阅读困难的过程中发现，对儿童阅读能力来说，（）等的能力是至关重要的。

A.儿童在阅读过程中的语音敏感性
B.儿童在阅读过程中的语法敏感性
C.阅读过程中的工作记忆能力
D.记忆能力

多项选择题从制度角度评量儿童语言交流行为的发展的评价指标包括（）

A.语言交流行为表达的清晰度
B.新的语言交流行为类型的生成
C.儿童合作交流的行为水平
D.语言交流的目的明确度

多项选择题文学作品在帮助幼儿创造性地运用语言方面能够起到（）的作用。

A.激励幼儿的语言游戏
B.帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言
C.提高幼儿的“语言结构敏感性”
D.帮助幼儿理解隐晦的语言

多项选择题教师可以通过（）等方式帮助幼儿扩展词汇量，培养他们自觉获取语言材料的能力。

A.在上下文中理解和学习新词
B.通过专门介绍概念的书籍来学习归类的词汇
C.在语言文学活动中掌握和运用新词
D.背诵和记忆的方式

单项选择题幼儿的道德行为和道德判断是在幼儿掌握言语以后才逐渐形成的，多数幼儿是在（）岁以后才开始形成道德感。

A.2
B.3
C.4
D.5

单项选择题儿童的音位知觉阶段主要是指（）

A.5、6个月-1岁
B.7、8个月-1岁
C.8、9个月-1岁
D.9、10个月-1岁

多项选择题幼儿语言教育的活动观要求教育者在对幼儿进行语言教育时需做到（）

A.提供幼儿充分操作语言的机会
B.通过多种形式的操作，促进儿童语言的发展
C.注意发挥幼儿在活动中的主体作用
D.注意发挥教师在活动中的主导作用

单项选择题当汉语儿童能够发出一连串变化不同的辅音加元音的音节，仿佛一局汉语包含了若干声韵母组成的音节时，说明幼儿已经到了发音练习的（）阶段。

A.单音发声
B.音节发声
C.前词语发声
D.词语发声

单项选择题当幼儿进行早期阅读，指着图画述说所画的物品名称，将每一页当作独立的，常跳着翻页不能按照顺序翻书时，他正处于儿童口语阅读图书行为的（）阶段。

A.注意图画，但未形成故事
B.注意图画并形成口语故事
C.注意图画、阅读和讲故事
D.注意图画，但开始形成书面的故事内容

单项选择题幼儿前语言感知能力的辨调发展期是（）

A.0-4个月
B.4-10个月
C.10-18个月
D.18-24个月

单项选择题简格里森将英语儿童前语言发音分为五个阶段，其中16-30周的幼儿属于（）的阶段。

A.喁喁作声
B.玩弄语音
C.重叠牙牙学语
D.非重叠牙牙学语

多项选择题儿童参与活动的兴趣可分为的等级有（）

A.积极参与
B.一般参与
C.不参与
D.参与