错误。 教学是师生的双边活动,既包括教师的教,也包括学生的学,教师是传授者而学生是接受者,双方结成授受关系。在教学过程中,教师负责指导学生,起着导向作用。学生是受教育者,在教师的引导下主动接受各方面的影响,但学生并不是被动的客体,而是在教师指导、帮助下的主体。
问答题辨析题:西方传统上的人的“全面发展”与我国现在所讲的人的“全面发展”是一样的。
问答题辨析题:学校教育包含在广义教育中,因此和广义教育中的家庭教育、社会教育没有区别。
问答题辨析题:教师无须具备广博的科学文化知识, 只要掌握专业内的知识就可以
问答题辨析题:十八世纪英国教育家洛克提出了“白板论”,认为学生好像一张白纸,教师可以在上面任意涂写。
判断题康德被认为是“现代教育学之父”
判断题“因材施教”是孟子提出的。
判断题古代学校有关自然科学和生产实践方面的内容较多
判断题导致学生形成“书呆子式的成就感”反映了教育的负向显性功能
判断题学生身心发展具有顺序性、不规律的性、均衡性和差异性
判断题教师和学生在教育过程中结成的授受关系,是由他们的社会角色所规定的
判断题教育学的任务是为教育工作者提供理论上和方法上的依据
判断题我国唐朝时期,学校教育达到比较完备的程度,有官学和社学
判断题古代学校教育的组织形式是集体施教
判断题教育是文化的更新和创造的基本手段。
判断题效度高的测验信度一定高