A.定量评价B.定性评价C.价值评价D.客观评价教育评价按评价方法分为（）。……

单项选择题巴班斯基从“培养全面发展的人”的教育目标出发，提出了“教学教育过程（）”的概念。

A.最优化
B.一般化
C.高级化
D.低级化

单项选择题校本课程亦称（），是以学校为基础而开发的课程。

A.课程
B.学校课程
C.地方课程
D.课时

单项选择题（）是第一个试图把教育建立为一门科学的理论家，也是最早将教育建立在心理学体系上的人。

A.斯金纳
B.奥尔波特
C.弗洛伊德
D.赫尔巴特

单项选择题中国近代第一个由国家正式颁布并在全国实施的学制是（）。

A.壬戌学制
B.癸卯学制
C.六三三学制
D.新学制

单项选择题（）是对学校教育内容、标准和进程的总体安排。

A.课程
B.学生
C.教师
D.作息

单项选择题教育评价的功能有：（）、指导功能、激励功能、导向功能。

A.评价功能
B.批评功能
C.诊断功能
D.学习功能

单项选择题现阶段我国的教学原则主要有：主体性原则、（）、理论与实践相结合原则、循序渐进与适度超前相结合原则、集体教学与因材施教相结合原则。

A.生成性原则
B.一般性原则
C.科学性与思想性相结合的原则
D.个体性原则

单项选择题教育能力是指班主任为成功地进行教育活动必须具备的能力。包括组织能力，语言表达能力，（）和实际操作能力。

A.独立创造能力
B.学习能力
C.写作能力

单项选择题教育目的的特点有：客观性、（）时代性。

A.抽象性
B.主观性
C.实在性

单项选择题（）是关于怎样组织教学活动的问题，教学活动总是以一定的组织形式实现的，其中的人与物的因素、时间与空间的因素的不同的组合，直接影响到教学的效果，关系到学生的发展，学习和研究教学组织形式将有助于我们更好地开展教学活动，提高教学质量。

A.教学组织形式
B.教师与学生的关系
C.学校与教师的关系
D.学生与学校的关系

单项选择题中国近代以来教育史上实施时间最长、影响最大的一个学制是（），也称六三三学制。

A.学制
B.癸卯学制
C.新学制
D.壬戌学制

单项选择题以引导探究为主的教学方法被称为（）。

A.发现法
B.演示法
C.参观法

单项选择题确立教育目的的原则有：（）、偏移性原则、时代性原则。

A.统一性原则
B.一致性原则
C.正向性原则
D.统一性原则

单项选择题教育评价的类型按评价功能分为：诊断性评价、（）、总结性评价。

A.形成性评价
B.一般性评价
C.特殊性评价
D.导向性评价

单项选择题影响人发展的因素有遗传、环境和（）等。

A.教育
B.人类
C.文化
D.政治