A.李连科B.杜威C.哈特曼D.舍勒把价值分为感觉价值、生命价值、精神价值、神圣价值的学者是（）。……

单项选择题（）认为教育价值可分为内在价值与工具价值。

A.黑格尔
B.杜威
C.爱因斯坦
D.尼采

单项选择题“义利兼顾的价值主张”是哪一个学派的观点？（）

A.墨家
B.道家
C.儒家
D.法家

多项选择题课程建构和教育教学中知识选择的依据有（）。

A.依据学科性质
B.依据教育价值和目的
C.依据社会文化
D.依据教育对象

多项选择题胡适把致知方式具体分为（）三个步骤。

A.实践
B.求证
C.假设
D.怀疑

单项选择题（）将哲学分为第一哲学、第二哲学、第三哲学。

A.洛克
B.亚里士多德
C.笛卡尔
D.斯宾诺莎

单项选择题最早具有哲学认识论性质的著作是（）。

A.《尚书引义》
B.《朱子语类》
C.《尚书.洪范》
D.《论语》

多项选择题儒家思想中的人性观点主要围绕着（）方面展开。

A.人性善恶
B.人性是否有差别
C.如何实现人性
D.人性的特点

单项选择题“宗教人”是（）首先提出的一个概念。

A.夸美纽斯
B.马克斯·舍勒
C.亚当.斯密
D.马歇尔

判断题通过任何途径获取知识、改变态度、习得技能和能力、影响人生价值观和信念的行为都可以称为“学习”。

单项选择题教育性教学的原则是（）学者的观点。

A.柏拉图
B.叶圣陶
C.赫尔巴特
D.杜威

单项选择题叶圣陶将教育隐喻为（）。

A.服务业
B.轻工业
C.重工业
D.农业

多项选择题现代教育通过哪几种方式促进人的个性发展？（）

A.道德内化
B.情感内化
C.知识内化
D.智力内化

多项选择题古希腊教育及其哲学的基本特征是（）

A.人本化
B.哲学化
C.理论性
D.实践性

单项选择题师生主体间性关系的特征表现在（）

A.师生交往及其主体和主体性的平等性
B.师生教育教学的目的及其主体和主体性的双向性
C.师生主体和主体性的认识方式的可理解性
D.主体性形成的天人发展规律的和谐统一性

单项选择题教师专业发展的实现必须依赖于教师教育的发展和进步，主要包括（）方面。

A.教师教育的大学化和一体化
B.提升教师教育的综合化和专业化
C.教师教育的实践化和灵活化
D.教师教育的普及化和碎片化