高中英语学业质量水平一共设置三个水平，这三个水平与必修课程、选择性选修课程和选修课程中的提高类课程有关联性。-找考题网

判断题高中英语学业质量以学生在语言能力，文化意识，思维品质和学习策略等方面的核心素养为基础，并描述了不同学习水平结果的具体表现。

判断题新课标对教学设计的改变在情感态度方面的体现是改变贴标签式的情感态度价值观，融育人目标于内容与教学过程中。

判断题核心素养学习策略里，元认知的主内容是加工信息方法和技术，即对材料、文本的认知。

判断题英语课程内容包含六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。

判断题文化知识的教学应以文化意识的形成和发展为目标。

判断题语言技能和学习策略有部分重叠，二者之间是相辅相成的关系。

判断题语言学习具有间断性和渐进性特点。

判断题文化知识的教学应以促进学生文化意识的形成和发展为目标。

判断题基于语篇的英语教学，并非是在传统教学模式上增加一个语篇层次的教学，而是应该以语篇为单位设计和实施教学。

判断题英语语法知识包括词法和句法知识。词法关注词的形态变化，如成分、语序、种类等；句法关注句子结构，如数、格、时、态、体等。

判断题语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识。

判断题句子内部的语法结构、词语搭配、指代关系、句子的信息展开方式等，属于语篇的宏观组织结构。

判断题语言知识包括语音，词汇，语篇和语用知识。

判断题笑话不属于普通高中英语课程语篇类型内容要求之一。

判断题所有主题语境都应该包含中外文化的范畴。