判断题语言学习具有间断性和渐进性特点。
判断题文化知识的教学应以促进学生文化意识的形成和发展为目标。
判断题基于语篇的英语教学,并非是在传统教学模式上增加一个语篇层次的教学,而是应该以语篇为单位设计和实施教学。
判断题英语语法知识包括词法和句法知识。词法关注词的形态变化,如成分、语序、种类等;句法关注句子结构,如数、格、时、态、体等。
判断题语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识。
判断题句子内部的语法结构、词语搭配、指代关系、句子的信息展开方式等,属于语篇的宏观组织结构。
判断题语言知识包括语音,词汇,语篇和语用知识。
判断题笑话不属于普通高中英语课程语篇类型内容要求之一。
判断题所有主题语境都应该包含中外文化的范畴。
判断题语言教学中的语篇通常以多模态形式呈现,既包括口头的和书面的,也包括音频的和视频的,并以不同的文体呈现。
判断题选择性必修课程应学习和掌握500个单词,累积达2000。
判断题思维品质二级要求学生能够针对各种观点和思想的假设前提,提出合理的质疑,通过辨析、判断其价值,作出正确的评价。
判断题在三级课程管理框架下,选修课程的权利主体是当地教育部门。
判断题选修课程分为两类,一类是在必修和选择性必修基础上设计的拓展、提高、整合型课程,一类是学生根据自己的学习需求任意选修的课程。
判断题思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水