是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标，它是问题解决的结果，是人的经验生长的内在要求。
问答题教育目标分类学的局限
填空题教育目标分类学的贡献为教育理论与实践提供了一个启发性的（）；创造性地处理了教育学与（）的关系。
问答题教育目标分类学的基本特征
填空题教育目标分类学情感领域的基本内容：接受、反应、（）、组织、（）或价值复合体的个性化。
填空题教育目标分类学认知领域的基本内容：知识、（）、应用、（）和综合
