判断题思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程;德育过程则是教育者对受教育者的教育过程,是双边活动过程。()
判断题注意分散是由于个体劳累或其他因素,导致的注意力无法集中的现象,是被动而消极的,是需要我们采取措施加以控制的。()
判断题情绪积极稳定指情绪乐观稳定,热爱生活,积极向上,对未来充满希望,有烦恼能自行解脱。()
判断题负强化:主要是让孩子摆脱厌恶刺激,从而增强其良好行为出现的概率。()
判断题负迁移是两种学习之间相互干扰、阻碍,即一种学习对另一种学习产生消极影响。()
判断题古代斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主,教育内容单一,教育方法比较严厉,其教育目的是培养忠于统治阶级的军人和武士。()
判断题“万般皆下品,唯有读书高”反映了封建社会里读书人的地位高,体现了等级性。()
判断题校园精神文化是校园文化的核心内容,也是校园文化的最高层次。主要包括校风、学风、教风、班风和学校人际关系等。()
判断题苏联型学制不属于欧洲双轨学制,因为它一开始并不分轨,而且职业学校的毕业生也有权进入对口的高等学校学习。()
判断题教育目的指教育要达到的预期结果,规定了把受教育者培养成什么样的人,是培养人的质量规格标准。()
判断题教育方针是教育目的的政策性表达,但是由于教育方针往往是一个国家教育工作总的要求,所以它还特别反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素。()
判断题苏联的学制是分支型学制,又称为中间型学制或“Y”型学制。()
判断题教育是人类有目的地培养人的一种社会活动,是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。幼猴学跳跃是动物的活动,所以不属于教育现象。()
判断题妇女肖像权受法律保护,属于保护妇女的人身权利。()
判断题依据现行的《收养法》,生父母一方去向不明,另一方可以单独抚养。()