填空题总结性评价有两个主要阶段：（）和（）
填空题学习者分组的类型（个别化、成对、小组、大组）取决于特定的（），并且经常（）存在于一堂课或一个教学单元的学习成分之中。
填空题设计师所设计的考试主要有四种类型（）、前测、（）以及后测。
填空题加涅的四成分目标包括（）；一个表示行为的动词；一个表示动作作用对象的名词；（）
填空题教学分析包括（）、（）
