年级常模虽然直观好懂,但也有一定的缺点。一是许多科目并不连年授课,所以无法求年级常模;即使是多学年授课的科目,如数学等,随年级的递增内容重点也不断转移,二是所提年级等值常易引起误解。
问答题心理测验和测验在使用Z分数时应注意什么问题?
问答题什么是测验常模?它有什么作用?建立常模的步骤如何?
问答题不同的测验上的原始分数为什么不能直接比较和累加求和、求平均?要这样做必须怎么办?
问答题标准分数与百分等级的区别。
问答题什么是标准分数和标准分数常模?
问答题什么是相对评分和绝对评分?
问答题试述积差相关和等级相关在适用范围上的区别。
问答题怎样评价相关系数r?
问答题点双列相关适用于哪些情形?
问答题等级相关适用于哪些情形?
问答题简述计算积差相关系数的条件。
问答题简述相关系数的范围、种类。
问答题统计学上的相关指的是什么?
问答题论述集中量数、差异量数、地位量数三者之间的区别。
问答题分析平均差与平均数两者之间的区别。