判断题我国学前儿童家庭教育的发展趋势之一是科学化,表现在家庭教育理论科学化、家庭教育内容科学化、家庭教育方法科学化。
判断题不少家长舍得为孩子投资,但在认识上存在盲目性,把早期教育理解为超前教育,任意超越儿童年龄阶段提早开发智力,却忽视了孩子的承受能力、个性差异以及儿童发展的自然规律,不仅不会收到预期的效果,反而会毁了孩子童年的幸福。
判断题孩子的成长从来都需要扶持,但是扶持一旦过度就会变成干预。过度干预会禁锢了儿童独立思考、独立选择能力的发展。
判断题学前儿童家庭教育应是全面发展的教育,但由于家长普遍存在不正确的育儿观和急功近利的思想,造成家庭教育出现不少片面化现象,如重智育轻德育;重视智力因素,忽视非智力因素等。
判断题父母对孩子的爱代替不了正确的教育,而科学的教育才是对孩子最深刻的爱。智慧的爱使孩子优秀,愚蠢的爱只能毁灭孩子。
判断题在家庭教育中,如果父母期望值过高,超出了孩子力所能及的范围,会给孩子带来心理压力。
判断题20世纪末芝加哥开始建立社区学院,旨在培养适应美国工业发展需要的实用技术人才。
判断题1844年丹麦教育学家柯隆威在乡村创建了第一所民众中学,是成人教育形式的社区教育。
判断题现阶段在儿童利用闲暇时间方面存在一些不尽如人意的现实,如:闲暇场所、设施的配备难以满足孩子的闲暇需要;家庭闲暇方式的单一性,对孩子产生了不良的影响。
判断题随着家庭劳动现代化和社会化,人们认识到,闲暇不再仅仅是打发时间、放松身体,而是发展自我、完善自我的重要途径。家长应该教会儿童合理利用闲暇时间。
判断题随着家庭劳动方式的机械化和社会化,幼儿在享受便捷、先进的高科技成果时,可能失去了原本作为一个人理应得到的各种学习机会,因而也失去了应该具备的基本生活能力。
判断题现代儿童享受着父辈童年时代未曾有过的优越的物质生活,在物质、文化、精神的极大丰裕中幸福健康地成长着。与此同时,家庭物质条件的改善和家庭生活水平的而提高,也给儿童的成长和家庭教育带来一些新问题。
判断题当前,家庭教育的形式由单个家庭独立进行转变为多种形式并存,如联合家教、友好小组、家长沙龙、亲子活动、家庭教师等。
判断题现代社会,家庭教育内容的多元化突破了过去家庭教育以智育为本的局面,丰富了家庭教育的内容,但是也相对弱化了家庭作为培育孩子人格的天然场所的作用。
判断题夫妻关系、亲子关系是家庭关系中重要的内容,在社会变革的背景下,家庭关系由传统的以纵式关系(父子关系)为中轴的主干家庭向以横向关系(夫妇关系)为中轴的核心家庭转变。