（）是对人的质量而言的，在工业产品质量管理中称为产品的“耐用性”质量。

填空题对学校工作质量的构成可以从（）和（）两个角度区分。

填空题（）就是对学校各项工作质量的管理，从而有效地实现学校工作目标。

填空题沟通是进行协调的基本手段。所谓有效沟通，一是指要有（），即能够达到所要达到的目标；二是指有（），即能够迅速实现协调的目的。

填空题（）是五十年代以后发展起来的一种管理方法，它以组织的总目标为中心，运用系统方法建立分层的目标体系，通过分权调动被管理者的能动性，从而有效地完成组织任务。

填空题控制活动包括三个基本环节：确定控制目标、（）和采取措施纠偏。

填空题学校计划的执行过程包括了组织、（）、协调、激励和（）等一系列活动。

填空题决策是管理者在一定的条件下，运用科学的方法对（）进行研究和选择的全过程。

填空题学校工作计划按层次可分为总体计划、（）和具体工作计划；按作用又可分为进入计划、常规计划和（）。

填空题学校工作计划是指导学校工作的基本文件，它是在一定的观念和政策的指导下，为实现（）而对学校工作的内容、规则、步骤、以及（）和方式方法的通盘预先安排。

填空题所谓学校特色，就是一所学校整体的（）或者在各项工作中表现出的积极的与众不同之处。

填空题转制战略又称为（），这种战略一般是政府举办的公立学校转变为（），通过享受新的政策待遇，使得学校在全新的基点上获得更多的办学自主权，产生更大的活力，使学校全面的发展。

填空题学校发展战略是学校对其（）及（）所作的宏观的有预见的构想和安排。

填空题自70年代末期，世界范围内出现由政府出面协调，给中小学以一定的办学自主权的潮流。这一行动在西方国家被称作（），即以学校为基础的自主管理。

填空题由权威机构设定一些目标，假定学校有实现这些目标的能力，通过最后的结果来检验学校的效能称为学校办学的（）模式。

填空题（）是指学校发挥某些积极作用的能力及其实际结果。