A.生涯低落阶段B.生涯退出阶段C.稳定和停滞阶段D.生涯挫折阶段教师准备离开教育岗位，打算“交棒”的低潮时期……

单项选择题教师职业的复杂性特点是由多个方面所决定的，以下不属于的是（）。

A.职业特性
B.教育对象
C.主要任务
D.教育效果

单项选择题关于教师职业，下列表述错误的观点是（）。

A.教师职业的最大特点就是职业角色的多样化
B.在原始社会末期，教师发展到职业化阶段
C.因为教师劳动具有创造性的特点，所以要求教师要做到因材施教
D.在对待教学上，教师的职责在于帮助，教师的本质在于引导

单项选择题下列选项中，不属于保障未成年学生受保护权的行为的是（）。

A.给插线板装保护装置，防止引发触电
B.对学生霸凌行为立即制止
C.不乱翻学生书包
D.抚养教育未成年子女

单项选择题在教育过程中，为了达到最佳的教育效果，教师还必须善于协调家庭、社会和学校之间的各种影响，促进学生健康、全面发展。反映了教师劳动的（）特点。

A.创造性
B.示范性
C.复杂性
D.长期性

单项选择题教师对教学内容的处理，不能是照本宣科，而应是对教学内容和材料进行重组和再造，这体现了教师劳动的（）。

A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性

单项选择题刘老师在工作中能考虑学生的个别差异，可以认识到不同发展水平的学生有不同的需要，还会依据学生的差异采取适当的教学，促进学生发展。这体现刘老师处于教师关注阶段论中的（）。

A.早期生存关注阶段
B.教学前关注阶段
C.关注学生阶段
D.教学情境关注阶段

单项选择题钱老师认为教材只是一种教学工具而不是教学标准，她经常会有新的想法融入所教科目之中，这主要体现了现代教师观中（）。

A.教师是社区型的开放的教师
B.教师是课程的建设者与开发者
C.教师是教育教学的研究者
D.教师是学生学习的促进者

单项选择题关于费斯勒的教师生涯循环论，下列说法错误的是（）。

A.热心成长阶段的教师已经具有较高水平的教学能力
B.稳定和停滞阶段的教师缺乏进取心、敷衍塞责
C.引导阶段包括在职教师从事新角色或新工作的再培训
D.能力建立阶段的教师想建立一套属于自己的教学体系

单项选择题教师的培养改由综合大学的教育学院或师范学院承担，这被称为“教师教育大学化”，这出现在（）。

A.非职业化阶段
B.专门化阶段
C.职业化阶段
D.专业化阶段

单项选择题在教师职业产生与发展的（）阶段，中国与世界上第一次正式出现了以教为业并以此谋生的教师和教师职业。

A.非职业化
B.职业化
C.专门化
D.专业化

单项选择题教师面对教学中的突发事件要运用自己的教育机智，这体现了教师劳动的（）。

A.创造性
B.示范性
C.复杂性
D.长期性

单项选择题《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的文件明确提出要逐步将修习教师教育课程、参加教育教学实践作为认定教育教学能力、取得教师资格的必备条件。这体现了举措中的哪一个方面？（）

A.提高教师培养层次
B.优化教师教育课程体系
C.开展教师全员培训
D.完善教师准入与招聘制度

单项选择题（）旨在通过短期的系统培训，使新教师尽快转变角色和适应即将到来的新环境，为新教师提供系统而持续的帮助。

A.职前教育
B.在职培训
C.自我教育
D.新教师的入职辅导

单项选择题教师必须保持一种良好的心理状态，要与他人建立良好的人际关系，能疏导内心的情绪力量，经得起适量的打击与压力，这体现了教师要有（）。

A.崇高的职业道德
B.先进的教育理念
C.健康的心理素质
D.良好的身体素质

单项选择题教师的（）是教师在教育教学活动中形成并表现出来的直接影响教育教学活动的成效和质量的各种能力总和。

A.知识结构
B.专业能力
C.教育理念
D.职业道德