A.阅读B.吹拉弹唱C.运算D.记忆不属于心智技能的是（）……

单项选择题在教“鸟”的概念时，分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例，是为学生提供（）

A.比较
B.变式
C.正例与反例
D.概括

单项选择题加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）

A.不同的学习结果
B.学习层次的高低
C.学习情境的简繁
D.学习水平的优劣

单项选择题儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）

A.多维思维
B.思维的可逆性
C.具体逻辑推理
D.守恒观念形成

单项选择题心理活动对一定对象的指向和集中，叫做（）

A.知觉
B.记忆
C.注意
D.思维

单项选择题最佳学习效果的过度学习程度需达到（）

A.50%
B.50%～100%
C.100%
D.100%～150%

单项选择题教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）

A.客观性原则
B.系统性原则
C.教育性原则
D.发展性原则

单项选择题学校教育互动系统中的三个核心因素为()

A.教师、学生、学校
B.教、学、环境
C.教师、学生、课程
D.教师、学生、领导

单项选择题技能学习最基本的条件是()

A.讲解
B.示范
C.练习
D.反馈

单项选择题人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的()

A.精加工策略
B.多重编码
C.过度学习
D.人为增加线索

单项选择题小学生的主导活动是()

A.游戏
B.运动
C.工作
D.学习

单项选择题下列能够促进创造力发展的是()

A.发散思维
B.聚合思维
C.具体形象思维
D.抽象逻辑思维

单项选择题根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()

A.信息加工
B.智力活动
C.信息输入
D.心理变化

单项选择题影响态度和品德学习的外部条件，不包括（）

A.家庭教养方式
B.道德认知
C.社会风气
D.同伴群体

单项选择题课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有的功能。（）

A.培养动机
B.激发需要
C.促进和维持
D.培养纪律

单项选择题（）是最高水平的认知学习结果。

A.应用
B.分析
C.综合目标
D.评价目标