A.学科课程论B.综合课程论C.实用主义课程论D.结构主义课程论主张将若干学科合并起来编写课程的理论是（）……

单项选择题美国教育家杜威和克伯屈是哪种课程理论的代表人物（）

A.综合课程论
B.实用主义课程论
C.学科课程论
D.结构主义课程理论

单项选择题近代学科课程的奠基人是（）

A.孔子
B.瓦·根舍因
C.布鲁纳
D.夸美纽斯

单项选择题我国学科课程的雏形是（）

A.七艺
B.语文、数学、外语
C.礼、乐、射、御、书、数
D.“五经”、“四书”

单项选择题用主义课程论代表人物是（）

A.布鲁纳、克伯屈
B.杜威、克伯屈
C.布鲁纳、赞可夫、根舍因
D.布鲁姆、杜威

单项选择题我国小学阶段，德育内容主要体现在（）中

A.班级教育活动
B.思想品德课
C.全校性思想政治教育活动
D.班会和校会

单项选择题综合课程论是由（）率先提出的。

A.怀特海
B.克伯屈
C.布鲁姆
D.杜威

单项选择题在欧洲，文艺复兴前，作为教育内容的“四艺”是指（）

A.修辞、几何、数学、语文
B.文法、算术、天文、地理
C.算术、几何、天文、音乐
D.外语、地理、历史、音乐

单项选择题在欧洲，文艺复兴前，作为教育内容的“三艺”是指（）

A.文法、修辞、辩证法
B.文法、几何、天文
C.几何、天文、音乐
D.算术、几何、修辞

单项选择题学校教育内容按活动的途径可分为（）

A.课堂教学、课外活动和校外活动内容
B.智育、德育和体育内容
C.智育、德育、体育、美育和劳动技术教育内容
D.课上和课下教育内容

多项选择题社会实践的基本要求是（）

A.加强个人活动
B.因地制宜与因材施教
C.重视综合效益
D.加强领导与保障安全
E.明确的目的性与周密的计划性

多项选择题以活动达成的结构为依据，社会实践活动内容可划分为（）

A.以劳动教育为目标的活动
B.以智育为目标的活动
C.以德育为目标的活动
D.以美育为目标的活动
E.以体育为目标的活动

多项选择题社会实践的功能有（）

A.有利于教育与生产劳动相结合
B.有利于个人活动
C.有利于学生进行合理的职业定向
D.有利于小组活动
E.有利于形成学生的主体性

多项选择题小组课外活动的具体组织形式有（）

A.学术活动
B.技术小组
C.艺术小组
D.体育小组
E.学科小组

多项选择题群众性课外活动包括（）

A.参观、访问、考察活动
B.学术活动
C.竞赛活动
D.集会活动
E.夏（冬）令营

多项选择题课外活动的组织形式主要包括（）

A.小组活动
B.文艺活动
C.群众性活动
D.政治活动
E.个人活动