A.命名B.仿说C.交互式语言D.听者反应治疗师正在对孩子进行离散单元训练。治疗师拿起一辆玩具车说： 车。 孩……

单项选择题行为分析师使用固定比例1（FR1）强化计划来帮助客户在训练环境中建立新的行为。当行为分析师尝试将客户的行为泛化到自然环境中时，应对该行为采用什么强化计划？（）

A.连续强化计划
B.变动强化计划
C.与自然环境配对的强化计划
D.取法确定

单项选择题小西无意中听到父母谈论她的老师。她妈妈说： 我讨厌小西的老师！她使小西的学习退步了。我希望她下岗！ 第二天，小西去学校告诉老师， 我妈妈讨厌你，希望你被炒鱿鱼。 小西的语言行为是：（）

A.仿说
B.要求
C.交互式语言
D.以上都不是

单项选择题行为分析师正尝试减少客户的肢体攻击。可以教客户什么样的功能合适替代行为？（）

A.让客户上拳击课
B.教客户轻拍别人的肩膀以引起他们的注意
C.教客户在接触对方之前，先让对方与自己摔跤（征得对方同意）
D.以上都不是

单项选择题始终写干预记录，就像它们会：（）

A.被纳入你以后写的小说一样
B.成为法庭案件的证据一样
C.会被客户的家人阅读一样
D.被用于写其他客户的干预记录一样

单项选择题崔娜是个15岁的孩子，有语言攻击。由于对大声喧哗的敏感，她的语言攻击是逃脱维持行为。崔娜每个星期天都和父母一起去教堂。然而，由于她的语言攻击，崔娜最近被安排在教堂的特殊房间，这样她就不会扰乱祷告。教会的最终目标是让崔娜的行为得到控制，这样她就可以和教会其他人一起参加祷告（而不是和助手被隔离在特殊房间）。以下哪项是最合适本场景的干预目标？（）

A.噪音太大时，崔娜应学会独立戴耳塞
B.噪音太大时，崔娜应学会向父母要求休息
C.崔娜应该和别人友好地交谈
D.崔娜应该停止去教堂，直到她能尊重别人