A.进取、诚实B.悦纳、合作C.维护、引导D.尊重、引导美国高校建立了系统的高校教师专业伦理规范体系，其中（）……

单项选择题《高校教师职业道德规范》从结构上看有不同层次的要求，其中具有禁止性要求的是（）。

A.道德理想
B.道德原则
C.道德准则
D.道德情操

单项选择题高度的（）要求高校赋予教师专业自主和学术自由，要求高校专业教师遵守学术规范、社会意识形态要求。

A.专业性
B.学科性
C.学术性
D.科学性

单项选择题清代（）对教师订有四条规范：其一，敦德行以端本原也；其二，勤研讨以践实学也；其三，重师友以求夹持也；其四，谨交游以遵礼法也。

A.岳麓书院
B.白鹿洞书院
C.应天府书院
D.豫南书院

单项选择题在我国历史上，专门的教师职业最早出现于（）。

A.商代
B.西周
C.春秋战国
D.西汉

单项选择题关于教师专业伦理和职业道德，以下说法正确的是（）。

A.教师职业道德与教师专业伦理之间有很多地方是相同的，但在内涵、侧重点和主客观等方面存在区别。
B.教师职业道德强调教师应该且必须遵守的行为规范和准则，具有客观性。
C.教师专业伦理强调个人主观意志和行为，具有主观性。
D.教师专业伦理和教师职业道德都一样既具有客观性，也具有主观性。

单项选择题高校教师发生学术不端行为，根据相关情节，给予相应处理或者处分，下列处理属于情节严重的是（）。

A.通报批评
B.终止或者撤销相关的科研项目，撤销学术奖励、荣誉称号，并在一定期限内取消申请资格
C.警告、记过
D.降低专业职务等级、撤销专业技术职务

单项选择题育人是高校教师敬业的最核心的内容，其根本在于（）。

A.立德
B.立功
C.立言
D.立志

单项选择题敬业的内涵不包括（）。

A.敬业是价值自觉向行为自觉的转化
B.敬业是行为自觉向价值自觉的转化
C.敬业是道德他律向道德自律的转化
D.敬业是个人理想与民族梦想的融合

单项选择题从教师职业道德的发展过程看，一般入职5-16年的教师，教师专业道德的学习处于（）。

A.依从性道德学习状态
B.认同性道德学习状态
C.信奉性道德学习状态
D.认同性道德学习状态稳定期

单项选择题从教师职业道德的发展过程看，一般入职4年内的教师，教师专业道德的学习处于（）。

A.依从性道德学习状态
B.认同性道德学习状态
C.信奉性道德学习状态
D.认同性道德学习状态稳定期

单项选择题较之一般社会道德，从表现形式看，职业道德往往比较（）。

A.具有较强连续性
B.具有稳定性
C.具体、灵活、多样
D.表现为职业人格特征

单项选择题下列说法不属于高校教师职业特点的是（）。

A.学术自由性与教学纪律性相统一
B.教学和科研相统一
C.文化传承和保守文化相统一
D.个体劳动和群体协作相统一

单项选择题高等学校教师的职业特点决定了高校教师在工作中（）。

A.个体劳动为主，群体协作为辅
B.群体协作为主，个体劳动为辅
C.个体性特征显著，群体性协作则看情况而定
D.个体劳动和群体协作相统一

单项选择题2014年教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》中提出，确定考核不合格者应当向教师说明理由，听取教师本人意见，考核结果（）。

A.存入教师档案
B.向教师公开
C.向学生公开
D.存入社会信誉系统

单项选择题坚持素质教育、遵循教育规律这一类教师职业道德规范属于（）。

A.理念性规范
B.倡导性规范
C.禁止性规范
D.建议性规范