A.2～3岁B.4岁C.5岁D.7～8岁己有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）……

单项选择题（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于空制自己。

A.专断型
B.放纵刑
C.权威型
D.忽略型

单项选择题生理自我基本成熟时间在（）

A.l岁左右
B.3岁左右
C.6岁左右
D.9岁左右

单项选择题一个女孩，她正在清扫房间，她决定把自己书架上一大堆的动物玩具从最高到最矮重新摆放。先放人的，然后是中等的，最后是小的这个女孩的认知处下（）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

单项选择题一个男孩认为又高又细的杯子比义矮义粗的杯子能盛更多的水，尽管在这两个杯于中倒入了同样多的水，他却只注意杯中水的高度，而不会同时考虑到杯于的形状。这个男孩的认知处于（）。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

单项选择题小学儿重思维发展的特点是（）

A.直觉行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.具休形象思维向抽象逻辑思维过渡

单项选择题问一名4岁儿童：“你有兄弟吗了’他回答：“有。‘兄弟叫什么名字？”他回答：“吉姆”但反过来问：“吉姆有兄弟吗个’他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（）

A.单维性
B.不可逆性
C.自我中心性
D.抽象逻辑性

单项选择题皮亚杰有关认识发生论的研究，主要说明个体身心发展具有（）

A.不平衡性
B.互补性
C.阶段性
D.个别差异性

单项选择题（）阶段检青少年儿重开始发展自我同一性的时期。

A.小学
B.初高中
C.大学
D.成年

单项选择题前运算阶段的儿童，其思维的典刊特点是（）

A.自我中心性
B.客体永久性
C.守恒性
D.可验证性

单项选择题某儿童开始认识到规则不是绝对的，一成不变的，而是可以协商或修改的，按照科尔波格的道德发展阶段论，该儿童道德发展处下（）

A.前习俗阶段
B.习俗阶段
C.后习俗阶段
D.超习俗阶段

单项选择题某儿童开始认识到规则不是绝对的，一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处下（）

A.他律阶段
B.权威阶收
C.自律阶段
D.前道德阶段

单项选择题小学儿童以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式的关键年龄大约在（）

A.7岁至8岁
B.10岁至11岁
C.12岁至13岁
D.5岁至6岁

多项选择题心理健康教育工作者自我成长的重要课题是（）

A.澄清个人的生命哲学观
B.探讨对重大生活问题的态度
C.解决来访者生活中的“未完成事件
D.提升专业伦理水平和自我觉察能力

多项选择题斯温逊提出的关于评价学校心理健康教育行为是否道德的标准是（）

A.个人的和职业的诚实
B.符合来访者的最大利益为原则
C.咨询者的行为不应有个人的欲望和图谋
D.能证明自己所采取的咨询行为是正当的

多项选择题心理健康教育工作者利用资料的技能包括（）

A.搜集学生资料
B.进行社交评估
C.进行测验和调查
D.撰写个案报告