判断题常言道:“编框编篓,重在收口。”课堂教学好的开头,引人入胜;好的结尾,画龙点睛。
判断题教学方法是教师指导学生学习而采用的教与学相互作用的活动方式的总称,是教授方法和学习方法的有效组合。
判断题教学是学校教育活动的主要表现形式。
判断题学生参与学习的积极性高是评价一堂好课的唯一标准。
判断题学校区别于其他社会机构的表现是学校工作坚持以教学为中心。
判断题教学中,讨论法非常适合低年级的小朋友。
判断题明确教学目标,让绝大多数学生掌握教学内容为目的的教学模式叫自学——指导教学模式。
判断题“使学生身体正常发育,健康成长”不属于现代学校的教学任务。
判断题在课堂提问中,问题应该尽量复杂,才能激发学生的思考。
判断题讲授法的优点就是学生记得牢固,对记忆影响较小。
判断题一节好课应该是目标明确、内容丰富和师生主动积极参与的。
判断题对学生来说,影响他们政治思想和道德品质发展的最重要的客观因素是家庭教育。
判断题狭义的德育则是专指道德教育,是培养道德品质的活动。
判断题道德和品德不同。道德是社会现象,品德是个体现象。
判断题内尔·诺丁斯于20世纪80年代开始提出的“集体教育思想”受到德育学界的广泛关注。