判断题一节好课应该是目标明确、内容丰富和师生主动积极参与的。
判断题对学生来说,影响他们政治思想和道德品质发展的最重要的客观因素是家庭教育。
判断题狭义的德育则是专指道德教育,是培养道德品质的活动。
判断题道德和品德不同。道德是社会现象,品德是个体现象。
判断题内尔·诺丁斯于20世纪80年代开始提出的“集体教育思想”受到德育学界的广泛关注。
判断题从学生思想品德形成过程的结果看,品德形成与社会要求是完全相一致。
判断题德育方法是提高德育实效的关键。
判断题教师向集体和个人提出具有现实性的远景,领导儿童集体不断发展和前进。这就是马卡连柯的平行教育影响原则。
判断题德育原则来源于实践,是德育实践经验的总结和概括。
判断题德育内容就是德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。
判断题学校德育是进行安全教育的重要形式,安全教育是学校德育的重要组成部分。
判断题教育学生正确对待升学就业是中学德育中劳动教育的重要内容。
判断题“人之初,性本善”,可见个体的品德是先天的。
判断题相对于初中生而言,高中生的品德发展逐步成熟,因此无须对其进行专门的德育影响了。
判断题内尔·诺丁斯提出的关怀理论关注学生道德情感的培养。