盘绕

判断题对学前儿童的弹性要求体现了美术教育的创造性原则。

判断题美术欣赏与美术鉴赏都是借助感觉和体验进行的主观审美活动，二者实际上是一回事。

判断题学前儿童泥塑的发展稍稍领先于绘画的发展。

判断题“能使用主观色彩，表达自己的感情和幻想”，属于美术教育的审美情感目标。

判断题不仅强调探索、创造、求新的过程，而且强调作品结果，这是综合法的教育特征之一。

判断题园丁法的特征之一是强调儿童的自然天真性，鼓励儿童自发的表现能力，尤其是艺术表现力。

判断题作品临摹有助于孩子更准确地把握描绘对象，应该经常使用。

单项选择题“画画、做做、玩玩”体现了美术教学中的（）

A.游戏练习法
B.情景观察法
C.联想迁移法
D.语言描述法

判断题托尔斯泰认为“艺术起源于一个人为了要把自己体验过的情感传达给别人，并用某种外在的标志表达出来”，这是表现说的观点。

单项选择题根据占布森和沃尔克的视觉悬崖试验，婴儿获得深度知觉的年龄大约是（）

A.2个月以后
B.3个月以后
C.4个月以后
D.5个月以后

单项选择题15个月的孩子会进行（）

A.无意识涂鸦
B.有控制的涂鸦
C.圆形涂鸦
D.命名涂鸦

单项选择题大班幼儿的绘画发展主要处于（）

A.涂鸦期
B.象征期
C.图式期
D.写实期

单项选择题法国儿童画研究者吕凯把儿童绘画发展分为（）

A.四个阶段
B.五个阶段
C.六个阶段
D.七个阶段

单项选择题中班幼儿手工发展大致处于（）

A.无目的的活动期
B.基本形状期
C.样式化期
D.意图期

单项选择题“用激烈的节奏让幼儿感受到密集的线条”采用的是（）。

A.作品临摹法
B.情景观察法
C.联想迁移法
D.语言描述法