在进行目标设置时，体育教师对学生体育成绩在班级排名情况掌握是设置成功目标的重要依据。

判断题追求学习目标的个体认为，智力是可以培养、可以发展的。

判断题在目标定向理论的早期，研究者大多把目标定向分成两种目标倾向。

填空题结果目标是指（），如在比赛中要击败对手。

填空题人们的一切活动都是由（）引起的，它是人们一切活动的起点。

判断题在小组合作活动基础之上展开的中等程度的竞争活动，即适量和适度的小组合作与竞争方法的结合，才会发挥个体与小组间的广泛互动作用来调动学生的学习积极性和创造性。

填空题学生逐渐自愿地接受他人的体育观点和群体规范，使自己的体育态度与社会、学校和体育教师的要求逐步接近的过程，是体育态度转变的（）。

填空题学生为避免惩罚或得到奖励，而从表面上接受社会、学校的规定、要求，听从体育教师的说教，在体育行为表现上与他人保持一致的过程，是体育态度转变的（）。

填空题学生将各种榜样的体育态度和行为方式综合成全新的态度体系表现出来，是体育态度的（）学习。

填空题学生通过榜样行为的示范，直接学到积极的体育态度和行为方式，是体育态度的（）学习。

填空题凯恩经过研究，提出体育活动具有六种价值，即健康和健身、社会交往、感官刺激、美感体验、（）和（）。

填空题体育教学中，教师采用“以排名次的方法给学生打分”的形式进行的反馈，属于（）。

填空题体育教学中，教师采用“根据学生的技术或能力表现给予分数”的形式进行的反馈，属于（）。

填空题体育教学中，教师采用“在成绩单上给某个同学画小红旗”的形式进行的反馈，属于（）。

填空题体育教学中，教师采用“当着全班同学的面表扬某个学生”的形式进行的反馈，属于（）。

填空题一般来说，竞争可分为个体间、团体间和（）三种形式。