当动机和效果不一致时，我们需要采取具体分析的方法来确定教师道德行为评价标准。

判断题道德目的是指人们表达道德行为的方式和方法。

判断题道德手段反映和反作用于道德目的。

判断题道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化。

多项选择题马克思主义善恶观认为（）。

A.善恶观念不是先验的，也不能从人的自然属性中引申出来
B.善恶观念是人们在社会生活中形成的，包含着人们间各种利益关系的一定形式
C.善恶观念具有相对性和绝对性
D.善恶观念在阶级社会中具有阶级性和历史性

多项选择题教师道德评价善恶的绝对性的种类有（）。

A.为社会培养人才，满足社会现实需要与潜在需要
B.教师应该承担传播知识、创造知识与监督社会的职责
C.教师自觉地探索教育和人才培养规律，开展的教育活动必须符合和遵循这两条规律，才有善的意义
D.教育事业发展状况是教师道德行为评价的重要影响因素

单项选择题处理师生关系最基本的道德要求是（）。

A.热爱学生，诲人不倦
B.学为人师，行为示范
C.以身作则，为人师表
D.精通业务，学而不厌

单项选择题由教育在社会生活中的地位和根本任务决定的师德规范是（）。

A.热爱学生，诲人不倦
B.学为人师，行为示范
C.以身作则，为人师表
D.精通业务，学而不厌

单项选择题“在教书育人的工作中，既要强调向学生传授科学文化知识和技能，又要培养学生具有良好的思想品德和高尚的人格。”这是对哪一条教师道德规范的描述（）。

A.热爱学生，诲人不倦
B.以身作则，为人师表
C.精通业务，学而不厌
D.以上都不是

单项选择题技术悲观主义对技术异化的反思反映了主体的（）。

A.能动性
B.建构性
C.批判性
D.以上都是

单项选择题“科学的真理具有普遍性的标准，并且向一切有科学才能的人敞开。”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。

A.普遍主义
B.公有主义
C.无偏见性
D.有条理的怀疑精神

单项选择题“科学知识和成功是公共财富，为人类共享。”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。

A.普遍主义
B.公有主义
C.无偏见性
D.有条理的怀疑精神

单项选择题属于“严谨治学，实事求是”的要求的是（）。

A.忠诚踏实，严肃认真
B.科学的抽象，严密的论证
C.客观公正地进行科研成果的鉴定
D.以上都是

单项选择题属于“坚韧不拔，勇于探索”的要求的是（）。

A.刻苦学习，不断探求
B.不畏艰险，开拓进取
C.坚持真理，献身科学
D.以上都是

单项选择题下列不属于“严谨治学，实事求是”的要求的是（）。

A.刻苦学习，不断探求
B.科学的抽象，严密的论证
C.客观公正地进行科研成果的鉴定
D.忠诚踏实，严肃认真

单项选择题下列不属于“坚韧不拔，勇于探索”的要求的是（）。

A.刻苦学习，不断探求
B.不畏艰险，开拓进取
C.忠诚踏实，严肃认真
D.坚持真理，献身科学