教师本身具有美育功能，自身也是学生直接的审美对象，是对教师角色的新的认识，从美育的高度对教师提出了高要求，需要教师自觉地加以体认。 主动性原则，内外兼修的原则，专门性与宽泛性结合的原则，持续性原则。
问答题青少年美育目标包含哪些内容？
问答题儿童的审美活动具有哪些特征？
问答题请简要回答青少年发展阶段的基本特点。
多项选择题色彩的基本特性包括以下哪三点（）。
A.表情性 B.象征性 C.审美意味的复杂性 D.鲜明性
多项选择题语言修辞性包括（）。
A.语句美 B.语音美 C.文法美 D.辞格美
