A.实用主义B.空想主义C.理想主义D.思辨主义20世纪初，随着西欧“新教育”运动的出现以及杜威教育理论的产生……

单项选择题（），顾名思义，指经过选择来确定所要研究的中心问题。

A.选题
B.结论
C.挖掘
D.研究

单项选择题（）是根据一定的科学知识和新的科学事实对所研究问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释，实在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。

A.空想
B.假设
C.策划
D.推论

单项选择题（）是科学研究工作中的一个重要的步骤，它贯穿研究的全过程，文献提供了选题的依据，当研究课题确定之后必须围绕选题广泛地查阅文献资料。

A.选题策略
B.文献检索
C.研究对策
D.策划提案

单项选择题所谓（），指的是问题是能被研究的，存在现实可能性。具体分析包含以下三个条件：客观条件、主观条件及时机问题。

A.有效性
B.选择性
C.适当性
D.可行性

单项选择题回答问题：小学一、二年级一节课能认识多少字？男女学生识字方面有什么不同特点？属于什么研究水平？（）

A.直觉观察水平（资料收集水平）
B.探索原因水平（内在效度）
C.迁移推广水平（外在效度）
D.理论研究水平

单项选择题（）是指朝着与生产劳动相结合，培养全面发展的个人这条道路前进的教育。

A.现代教育
B.古代教育
C.近代教育
D.新学教育

单项选择题坎贝尔和斯坦利认为有（）类新异变量与教育实验内在效度有关或称为内在效度的威胁因素。

A.六
B.七
C.八
D.九

单项选择题教育研究方法的研究对象，就方法这个大领域，它涉及两个基本层次：一是教育研究方法学；二是（）。

A.教育研究方法论
B.理论研究方法论
C.技术研究方法论
D.活动研究方法论

单项选择题（）就是研究性交谈，是以口头形式，根据被询问者的答复收集客观的、不带偏见的事实材料，以准确地说明样本所要代表的总体的一种方式。

A.访谈
B.问卷
C.调查
D.考试

单项选择题德育的主要途径是（）

A.各科教学
B.班主任工作
C.说服
D.榜样

单项选择题（）倡导道德讨论法和公正团体法，促进儿童道德发展。

单项选择题柯尔伯格的道德发展理论可以概括为“三水平六阶段”，第三阶段是（）

A.他律道德阶段或惩罚及服从倾向阶段
B.社会道德、法律倾向的阶段
C.人际关系的和谐一致或"好孩子"倾向阶段
D.自律道德阶段

单项选择题间接的道德教育就是（）

A.在各科教学中渗透道德影响
B.在学校集体生活中渗透道德影响
C.学校道德环境潜移默化的影响
D.以上三者

单项选择题按教育内容的分类来说，法制教育属于（）

A.美育
B.体育
C.德育
D.智育

单项选择题古代社会占第一位的教育内容是（）

A.德育
B.智育
C.美育
D.体育