①评价的根本目的在于促进发展; ②与课程功能的转变相适应; ③体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势; ④评价内容综合化,重视知识以外的综合素质的发展; ⑤评价方式多样化,将量化评价方法与质性评价方法相结合; ⑥评价主体多元化; ⑦关注发展过程,将形成性评价与终结性评价有机地结合起来。
问答题发展的基本特点是什么?
问答题新一轮课程改革倡导怎样的课程评价?
问答题新课程中所提到的“三维目标”是什么?
问答题新课程非常强调教师的教学反思,按教学的进程,教学反思分为三个阶段,是哪三个阶段?
问答题教的本质在于引导,引导的特点是什么?
问答题“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念,教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,尤其要尊重哪些学生?
问答题新课程中教师的教学行为将发生哪些变化?
问答题新课程要求教师应该是学生学习的促进者,其内涵主要包括哪些方面?
问答题从学校与社区的关系看,新课程要求教师应该是什么?
问答题从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是什么?
问答题从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是什么?
问答题从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是什么?
问答题新课程的推进要致力于建立充分体现着尊重、民主和发展的新型师生关系。为此,需要从哪几个方面努力。
问答题把学生看成是发展的人,包含哪几层基本含义?
问答题新课程倡导的学生观是什么?