A.分类B.对应C.排序D.比较在日常活动中常以配对、匹配、找一样等多种形式表现出来的认知能力是（）。……

单项选择题关于科学教育方法，表述正确的是（）。

A.直接观察又叫工具观察
B.实验法较为适合中、小班幼儿
C.讨论法可培养幼儿的信息获取能力
D.科技操作是指幼儿会尝试设计并动手制造多种科技产品

单项选择题将结构化材料分成几次投放的显现方式是（）。

A.分层式呈现
B.开放式呈现
C.问题情境式呈现
D.主题或任务式呈现

单项选择题属于在生命科学领域探究的内容为（）。

A.粉碎的岩石与腐烂的植物形成土壤
B.台风会对人类的生活产生影响
C.不同物体发出不同的声音
D.植物生长需要阳光、空气、水、温度、湿度等条件

单项选择题科学的本质在于认识事物和（）。

A.探究规律
B.改变规律
C.相信真理
D.捍卫真理

单项选择题属于地球与空间科学领域的活动为（）

A.探究声音的特性
B.了解动物的运动方式
C.探究土壤和沙子的类型及其特点
D.探究影子变化与光照角度的关系

单项选择题幼儿探究石蜡融化的变化属于（）

A.化学变化
B.物理变化
C.生物变化
D.地理变化

单项选择题幼儿了解水的三态变化属于（）

A.生命科学领域的活动
B.物质科学领域的活动
C.环境科学领域的活动
D.地球与空间科学领域的活动

单项选择题适合幼儿学习的有关“光”的内容是（）

A.探索光的折射现象
B.探索光的折射过程
C.探索光的折射原理
D.探索光的折射条件

单项选择题大都分植物需要养分、水分、空气、光照和空间，这体现的核心经验是（）

A.生物的身体特征
B.生物的简单行为
C.生物与环境的相互关系
D.生物的基本需求

单项选择题“蚯蚓钻入土里，蜘蛛织网”体现的核心经验，是以生物（）为核心经验。

A.简单行为
B.身体特征
C.生命周期
D.多样性

单项选择题幼儿探究银杏树叶子在秋天的变化属于（）

A.生命科学领域的活动
B.物质科学领域的活动
C.环境科学领域的活动
D.地球与空间科学领域的活动

单项选择题下列不属于5-6岁儿童空间认知的教育的有（）

A.让幼儿感知、描述自己的左右方位
B.引导幼儿在生活中不断感知、体验物体的空间位置，辨别左右
C.利用绘画、手工游戏等活动引导幼儿正确理解不同情况下的上下、前后空间方位
D.引导幼儿感知、体验物体的运动方向和位置变化

单项选择题下列不符合5--6岁儿童空间方位教育的目标的是（）

A.感知、辨别以自身为中心的左右
B.能描述周围环境中物体的位置
C.能够感知、体验物体运动方向与物体位置变化
D.能从多种空间方位去感知、观察物体的上下方位

单项选择题适宜在幼儿园中班进行的空间教育活动是（）

A.以自身为中心的区分上下位置
B.判断物体之间明显的空间关系
C.按指定方向运动
D.以自身为中心区分左右位置

单项选择题学前儿童空间认知能力发展的主要特点说法错误的是（）

A.幼儿对空间方位的知觉有明显的年龄差异，年龄越小，理解的空间概念越狭窄
B.在幼儿辨别空间方位的难易顺序上，幼儿只能感知和理解基本的方位
C.幼儿认识空间基本方位的顺序是先前后，再上下，最后是左右
D.幼儿在辨别空间方位时，要经历由以自身为中心向以客体为中心过渡的发展过程