A.循序渐进B.因材施教C.启发教学D.小组教学“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。”这要求教育活动的开展要坚持……

单项选择题学生的本质属性包括（）。①发展中的人②完整的人③自然人④具有社会意义的人

A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④

单项选择题下列选项中，关于素质教育与考试关系的叙述正确的是（）。

A.应试教育是提升学生学业水平的重要手段
B.考试的主要功能是甄别与选拔，有其存在的必要性
C.素质教育就是非考试的教育，应该取消一切考试
D.素质教育不应与考试对立

单项选择题提高国民素质是实施素质教育的（）。

A.基本内容
B.奋斗目标
C.关注重点
D.指导方针

单项选择题“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”说明学生是（）。

A.具有生存权利的人
B.具有发展潜能的人
C.具有独特个性的人
D.具有独立人格的人

单项选择题“以人为本”的学生观要求教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的保育教育，使每个学生都能扬长避短。这体现了“以人为本”的（）。

A.公平性原则
B.全面性原则
C.服务性原则
D.因材施教原则

单项选择题“师爱”在教育过程中具有明显的教育价值。下列各项中关于 师爱 的表达不正确的是（）。

A.研究与了解学生
B.尊重与热爱学生
C.信任并期望学生
D.尽量满足学生的要求

单项选择题“以人为本”的学生观的最终目的是促进（）。

A.学生的全面发展
B.学生主体地位的形成
C.学生的身心健康
D.学生教育的公平公正

单项选择题现代教育观认为，教师在教育过程中起（）。

A.助手作用
B.从属作用
C.主导作用
D.顾问作用

单项选择题“因材施教”体现了人的身心发展的（）。

A.差异性
B.不均衡性
C.阶段性
D.顺序性

单项选择题当今教育界普遍认同的核心在于对人性的充分肯定，对人的智慧、潜能的信任，对自由、民主的向往和追求。这种教育观是（）。

A.以人为本
B.终身教育
C.全面发展
D.素质教育

单项选择题学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（）。

A.可塑性
B.依赖性
C.向师性
D.定向性

单项选择题发挥学生主体性的前提条件是承认学生的（）。

A.选择性
B.独立性
C.创造性
D.调控性

单项选择题“以人为本”的教育理念，在学校教育中主要体现在（）。

A.以学校为本
B.以学生为本
C.以教师为本
D.以课程为本

单项选择题“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这种说法忽视了学生的（）。

A.能动性
B.向师性
C.可塑性
D.发展性

单项选择题国家之所以要对儿童实施教育，是因为儿童具有发展的潜在可能性与（）。

A.现实性
B.潜在性
C.可塑性
D.普遍性