教育道德与教育法规是相互联系又相互区别的。教育法规与教育道德是一致的，首先是（）相同；其次是教育法规对（）有着积极作用。

填空题如果教师没有尽到职责而发生的对学生损害的行为都会构成不作为侵害。因此，有的教师在不知不觉中也可能犯罪。教师就应该（）。

填空题现行教育中，学生的发展目标是，既要更快更好地完成其学业任务，又要拥有（）和（）。

判断题惩罚没有一定的界线，教师对于违反纪律的学生可以随意惩罚。（）

多项选择题班主任抓学生的学习，主要做好哪些工作？（）

A.注意学习目的与态度的教育
B.加强学习纪律教育
C.指导学生改进学习方法

多项选择题下面有关班、团活动说法正确的是（）。

A.是教育发展的需要
B.是由学生的特点所决定的
C.是由教学改革所决定的
D.是由班主任的工作特点所决定的

多项选择题新时期班主任角色的转换与定位可以分为哪几项（）。

A.由“偏爱型”走向“博爱型”
B.由“专制型”走向“民主平等型”
C.由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”
D.由“限制型”走向“开放型”

多项选择题教学目标具有多方面的功能，可分为（）。

A.导向功能
B.评价功能
C.调节功能
D.激励功能

多项选择题新时期班级活动的意义（）。

A.开展班级活动，能有针对性地作好新时期学生的教育工作
B.开展班级活动，能进一步发挥班主任的育人作用
C.开展班级活动，不能推动教育教学改革深入发展
D.开展班级活动，有利于推动学生的全面发展

多项选择题班级学生学习管理制度包括（）。

A.学习检查制度
B.学习考试制度
C.学习总结制度
D.学习经验交流制度
E.学习奖励制度

多项选择题非智力因素是关于学习积极性方面的因素，那么下列哪些属于非智力因素（）。

A.注意
B.情感
C.情绪
D.意志

多项选择题从新修订的《义务教育法》第34条对教育教学的培养目标的规定中可以分析得出，素质教育至少应当具备以下几个特征（）。

A.教育对象的全体性
B.学生发展的主动性
C.教育空间的广泛性和封闭性
D.教育目标的全面性

多项选择题以下关于学生的双重角色中正确的说法是（）。

A.学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体
B.学生既要履行作为学生的角色权利和义务，又要发挥作为管理者的主观能动性
C.学生在班级管理中的双重角色尤其强调其角色互动
D.作为班级管理的客体，学生的行为也是主动的适应和配合

单项选择题对于道德两难问题：一个小朋友在做家务时不小心打破十个杯子，另一个小朋友因偷吃饼干打破一个杯子。五岁的儿童认为是前者不好；部分的七岁儿童认为前者不好，而后者更不好；绝大多数九岁的儿童则认为是后者不好。这说明小学生道德判断发展的（）特点。

A.从效果到动机
B.从动机到效果
C.从片面到全面
D.从他人到自己

单项选择题班级活动的基本组织形式是（）。

A.文体活动
B.集体活动
C.个人活动
D.小组活动

单项选择题对未成年人进行思想道德的主渠道是（）。

A.家庭
B.学校
C.社区
D.派出所