A.1-2岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁“能进行10个物体的正、逆排序，初步理解传递性和双重性关系”的……

单项选择题“能通过积极探索尝试，按物体量的差异进行5个以内物体的正、逆排序”的教育目标适合的年龄段是（）。

A.1-2岁
B.3-4岁
C.4-5岁
D.5-6岁

单项选择题“儿童能根据物体量的特征来建构序列”是在（）。

A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁

单项选择题能较好进行正向排序，但对逆向排序及序列传递性和双重性等认知能力还没发展的年龄是（）。

A.1-2岁
B.3-4岁
C.4-5岁
D.5-6岁

单项选择题“对物体量的特征有初步感知，但都统称为大的或小的”的发展特点属于（）。

A.1-2岁
B.3-4岁
C.4-5岁
D.5-6岁

单项选择题“开始学会区别粗细、宽窄等量的特征，能用对应词表示”的发展特点属于（）。

A.1-2岁
B.3-4岁
C.4-5岁
D.5-6岁

单项选择题“幼儿进行长、短两个木棍的比较”，属于（）比较。

A.简单
B.连线
C.复杂
D.一对一对应

单项选择题“击鼓说数”是（）的数学游戏。

A.情节性
B.运用各种感官
C.竞赛性
D.操作性

单项选择题下列不属于操作法的实施要点是（）

A.说明具体的操作方法
B.明确操作目的
C.讨论操作结果
D.创设必要的精神条件

单项选择题下列不属于数学教育的常用方法的是（）

A.操作法
B.实验法
C.比较法
D.游戏法

单项选择题幼儿通过儿歌学习数数属于（）

A.活动区活动
B.游戏
C.数学教育活动
D.利用文学、艺术形式的数学教育

单项选择题“搭积木”属于数学教育游戏的（）

A.体育游戏
B.角色游戏
C.建筑游戏
D.表演游戏

单项选择题下列不属于学前儿童数学教育途径的是（）。

A.活动区活动
B.数学教育活动
C.日常生活中的数学综合教育
D.利用探索形式的数学教育

单项选择题属于科技制作的是（）

A.学习电子产品的操作
B.了解手电简的使用方法
C.学习做树叶标本
D.探究豆浆机的使用方法

单项选择题可以培养幼儿的信息获取能力，特别是间接经验学习能力的方法是（）。

A.观察法
B.讨论法
C.科技制作
D.实验法

单项选择题验证性实验的特点不包括（）

A.实验结果与预定答案的接近程度
B.适于年龄较小的幼儿
C.适于中班以上幼儿
D.培养观察、基本操作等实验能力