A.书写B.触摸C.手语D.口语听觉障碍指由于听觉器官的结构或功能障碍而造成听力上的损失。听觉障碍影响儿童的口……

单项选择题布兰斯福德等提出了（），这种教学要求建立在有感染力的真实事件或者真实问题基础上。

A.随机通达教学
B.抛锚式教学
C.支架式教学
D.结构化教学

单项选择题下列表述不属于建构主义学习观点的是（）

A.学习是学习者主动建构自己知识经验的过程
B.学习是对知识的由外向内的传递
C.学习应该和情境化的社会实践活动结合起来，才能真正被人理解
D.学习成员之间的协商、互动和合作、分享对知识获得有重要意义

单项选择题建构主义学习者认为学习是学生主动建构自己的知识的过程，他们批评传统教学使学习去情境化的做法，提倡（）

A.尝试错误学习
B.有意义学习
C.结构化教学
D.情境化教学

单项选择题学习理论是心理学最古老、最核心也是最发达的领域之一。学习理论的发展流派纷呈。其中行为主义、认知主义和人本主义被称之为三大学习理论，而近些年来正迅速发展并逐渐成为主流的建构主义学习理论，其实质上只是（）的进一步发展。

A.认知主义
B.行为主义
C.折中主义
D.人本主义

单项选择题下列（）属于罗杰斯的教学观点。

A.教师中心
B.学生中心
C.逐渐分化原则
D.先行组织者策略

单项选择题下列心理学家中，（）是人本主义心理学的主要代表人物。

A.罗杰斯
B.斯金纳
C.皮亚杰
D.布鲁纳

单项选择题（）认为学习是个体潜能的自我实现的过程。

A.认知主义学习观
B.行为主义学习观
C.人本主义学习观
D.建构主义学习观

单项选择题（）是20世纪60、70年代继行为主义和精神分析学派的第三思潮。这种思潮既反对行为主义机械的环境论，又反对精神分析学派的本能决定论。强调心理学应该研究人的本性和潜能、尊严和价值。

A.人本主义
B.建构主义
C.认知主义
D.客观主义

单项选择题下列学习过程不属于上位学习的是（）

A.学生原有头脑中已经有诸如胡萝卜、豌豆、甜菜和菠菜这些概念，再学习“蔬菜”这个概念
B.学生过去已经知道“对他人的劳动成果的爱护是对他人的尊重”。在进一步学习“不强行过问他人的隐私也是对他人的尊重”、“尊重还包括尊重他人的感情、人格等等，以及包括尊重自己等等”
C.学生已经知道正方形、长方形和平行四边形的内角和都等于360°，现在来学习新命题：四边形的内角和等于360°
D.学生在学习了圆、椭圆、双曲线、抛物线的基础上，再学习新命题：圆、椭圆、双曲线、抛物线统称为圆锥曲线

单项选择题学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念（已有知识），在学习圆时，“圆也是轴对称图形”这一命题（新知识）的学习，是（）

A.上位学习
B.下位学习
C.并列学习
D.结合学习

单项选择题认为”教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科知识结构。”这是（）理论的观点。

A.建构主义
B.有意义学习
C.认知结构学习
D.社会学习

单项选择题机械学习与有意义学习划分的主要依据是（）

A.学生是否理解学习材料
B.学生是否主动学习
C.要学习的主要内容是否直接呈现
D.学习目的是解决问题或是获得知识

单项选择题表征是指信息在头脑中呈现的方式，（）从发展的角度，将人类智慧成长分成了动作性模式、映像性模式和符号模式三个不同层次的表征模式阶段。

A.奥苏泊尔
B.布鲁纳
C.加涅
D.布卢姆

单项选择题格式塔心理学派的学习理论强调（）

A.试误学习
B.顿悟学习
C.接受学习
D.意义学习

单项选择题分析做出判断：下列不属于负强化的实例是（）

A.体育课上一个同学总是闹，体育老师让他到外边站着，过一会对他说：“如果你可以表现好一点，我就不让你罚站了。”
B.这一个星期表现好，活动课可以不用在教室里写作业了
C.谁能背好语文词语，就不用重复抄写了
D.语文老师上上午最后一节课时强调，谁的表现不好就要留下来，不能回家吃饭