（1）让幼儿熟悉音乐；（2）让全体幼儿随音乐做简单的节奏动作，教师观察幼儿中产生的节奏型；（3）教师反馈，并进一步组织、指导幼儿，选出合适的动作和节奏型；（4）教师进一步组织、指导幼儿将节奏动作转换成“变通总谱”；（5）教师继续组织、指导幼儿将“变通总谱”转换成打击乐器的实际演奏方案。
问答题简述铃木音乐教育体系中有关儿童音乐教育的独特观点，及独特的儿童音乐教学方法。
问答题指导幼儿园集体音乐活动的基本原则是什么？
名词解释什么是音乐表现力; 音乐表现力名词解释定义是什么?
填空题曼哈顿维尔音乐课程强调学生主动的（）。
填空题小班所造歌曲的曲调节奏一般应以（）为主。
