A.会话形式要多样B.以鼓励为主，不要轻易打断学生的对话来纠正错误，要鼓励他们多模仿、多实践，使他们明白重复是……

单项选择题（）认为教师在进行培养语言交际能力的活动中，要设计多种多样的方法，把语法项目巧妙地融入语言活动中去。

A.交际性原则
B.实践性原则
C.多样性原则
D.阶段性原则

单项选择题下列关于教案编写的表述，不正确的是（）。

A.不管是新教师还是老教师，教案都应该编写得很详细
B.教案中的教学目标应尽可能的具体，并以学生为中心
C.教案的板书设计应重难点突出，美观整洁
D.教案是上课前教师对于整节课的全面设计

单项选择题（）强调根据教材的内容创设语言环境，使学生置身于一定的语言情景之中，生动活泼地进行多种语言练习，始终贯彻听、说、做。

A.直观性原则
B.重复性原则
C.对比性原则
D.情景性原则

单项选择题（）认为儿童的语言是在先天因素与后天因素相互作用之中发展起来的。

A.认识相互作用论
B.环境论
C.社会相互作用论
D.先天决定论

单项选择题在小学英语教学中，（）是教学成功与否的一大关键。

A.教师
B.学生
C.教学方法
D.教学内容

单项选择题关于《英语教学法》，以下说法不正确的是（）。

A.小学英语教学法是研究小学英语教学规律的一门科学，是研究小学英语教学的全部过程及其规律的一个科学体系
B.研究和学习小学英语教学法是提高小学英语教师素质、促进小学英语教学工作的需要
C.小学英语教学法是一门实践性强、理论性弱的专业课
D.小学英语教学法研究的内容包括小学英语教学的教学原则、教学过程、教学形式等

单项选择题第二语言习得了理论中对待语言输入有三种观点。其中强调外部条件，视语言为一种人类行为，并认为语言行为与其他行为一样是通过习惯养成而获得的观点属于（）

A.先天论
B.行为主义
C.相互作用论
D.环境论

单项选择题张老师是从教多年的小学英语教师，他认为小学英语主要是培养学生听说读写这一系列语言交际能力，所以语法的教学不应该脱离语言交际活动而进行，而应该在学生大量听说训练后总结归纳语法，并且语法规则也要反复在交际中巩固才行。张老师的观点符合语法教学的（）原则。

A.交际性
B.实践性
C.多样性
D.阶段性

单项选择题（）是教学活动的主体部分。

A.组织教学
B.复习检查
C.介绍新的语言项目
D.操练、实践、巩固

单项选择题在选择童谣、歌曲辅助英语教学时，下列说法不正确的是（）。

A.英文童谣或歌曲的内容，一般应选择儿童日常能接触到的、能随时使用的感兴趣的内容
B.应多选用歌词为第一人称的童谣、歌曲
C.小学英语童谣、歌曲不宜太长，应比较简单、短小，旋律动听，节奏明快，词曲结合自然，易于上口，内容与形式统一，有一定的艺术性
D.歌词尽量不要有重复，重复的歌词可能会降低学生的兴趣

单项选择题在编写教案时，教师所充当的角色是（）。

A.计划员
B.强化记忆者
C.督促检查员
D.调控员

单项选择题在下列教学法中，对错误最能容忍的是（）。

A.语法翻译法
B.听说法
C.交际法
D.情景法

单项选择题美国学者斯金纳关于行为主义的学习模式为（）。

A.刺激—反应—强化
B.强化—刺激—反应
C.刺激—反应—不强化
D.刺激—反应

单项选择题小学英语教材大都是生动活泼的口语，有许多形象直观的插图。这样，在小学英语词汇教学中教师可设计各种各样的语言环境，把枯燥的词汇用直观的形式展现岀来，带领学生置身其中，吸引学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣和积极性，并促使学生运用英语把客观事物联系起来。这体现了词汇教学的（）原则。

A.直观性
B.情景性
C.对比性
D.重复性

单项选择题乔姆斯基认为，人们能够学习和使用语言，而动物不能学习和使用语言，是因为人类具有天赋的学习语言的能力，这就形成他所创造的（）。

A.行为主义的学习理论
B.语言习得机制
C.结构主义语言观
D.语言学习机制