A.激励功能 B.调控功能 C.评价功能 D.定向功能
单项选择题《礼记.学记》中明确提出:“古之王者,建国君民,教学为先”,言明教育乃是治国安邦的关键,是“化民成俗”。这体现了教育的()功能。
A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.人口功能
单项选择题受教育者因为有了目标,可以树立信心,坚强地排除各种困难,争取实现目标,这体现了教育目的的()功能。
单项选择题“要改变一般人的本性,使它获得一定劳动部门的技能和技巧,成为发达的和专门的劳动力,就要有一定的教育或训练。”这体现了教育的()。
单项选择题教育通过对人类文化的选择和整理,使之成为与学生发展相一致的力量——教育内容与教育方法,从而传递给年轻一代,实现文化的代际延续。这体现了教育的()功能。
单项选择题教育活动既然以教育目的为出发点和归宿,检查学生学习成绩和发展程度,都要以教育目的为依据。这就是教育的()功能。
单项选择题教育可以把潜在劳动力转化为现实劳动力,反映了教育的()。
单项选择题教育可使人口结构趋向合理,反映了教育的()。
A.人口功能 B.文化功能 C.政治功能 D.经济功能
单项选择题《礼记.学记》中明确提出:“古之王者,建国君民,教学为先”,反映了教育的()。
多项选择题制约教育发展的规模与速度的因素有()。
单项选择题教育学的产生与发展经历了四个阶段,第四阶段是教育学的多元化发展,标志是教育学出现繁荣发展的特征,()不是这一阶段的代表人物。
单项选择题教育学的产生与发展经历了四个阶段,第一阶段有中国的《论语》和《学记》,第二阶段的代表人物有()等
A.苏格拉底和柏拉图 B.柏拉图和亚里斯多德 C.苏格拉底和亚里斯多德 D.夸美纽斯和赫尔巴特
单项选择题教育学的产生与发展经历了四个阶段,()首次将教育学作为一门独立学科划分出来,标志教育学有了自己独立的学科地位。
A.孔子 B.柏拉图 C.培根 D.夸美纽斯
多项选择题作为进步教育的代表,杜威提出的基本主张包括()。
问答题学校教育起主导作用的条件是什么?
问答题人的本质属性又哪些?