判断题学生将“万”写成“方”、“田”写成“由”，说明其识字心理还处于初步分化阶段。
判断题学生在字形学习中出现偏旁部首“张冠李戴”、基本字“移花接木”等结构混淆和增减笔划的细节错误，说明其识字心理还处于泛化阶段。
判断题据已有研究，对于汉字音、形、义的掌握来说，字音的掌握是初入学儿童识字的难点。
判断题写字技能是一种视觉和动觉协调活动的写字运动方式，其中执笔是关键。
判断题教学生字需在音、形、义紧密结合中，依据具体情况凸出学习重点和难点，切忌面面俱到，平均用力。
