A.严谨治学意识高B.团结协作精神强C.廉洁从教理念深D.尊重家长态度好
单项选择题马老师在教学过程中，常常将教学工作中遇到的问题梳理出来，并运用心理学、教育学等专业知识分析问题的成因，寻找解决的策略。马老师的做法符合新课程要求的（）。
A.教师应该是教育教学的研究者B.教师应该是课程的建设者和开发者C.教师应该是学生发展的促进者D.教师应该是社区型的开放教师
单项选择题倩倩老师每次带新班都会通过游戏去了解每个学生的学习态度和学习状况，以便对学生进行针对性的教学。这体现出教师的劳动具有（）。
A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性
单项选择题暑假教师技能培训中，一位专家指出，老师不只是要教会学生知识，更重要的是让学生去掌握基本的学习过程，培养其良好的学习习惯。这里没有体现的是新课程改革教学观中的（）。
A.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”B.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”C.教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”D.教学从“关注学科”转向“关注人”
单项选择题某老师在期末时为班级内每一位同学都颁发了奖状，包括“语文小讲师”“运动达人”“劳动能手”等各种奖项。该老师的做法（）。
A.有利于提升学生的全面发展B.不利于学生之间的公平竞争C.有利于促进学生的个性发展D.不利于学生学习能力的提升
单项选择题在批改学生的作业时，侯老师都会一丝不苟地审查每一个步骤，即使出现了一个小的失误，他也会给学生标注出来。侯老师的行为（）。
A.符合教书育人的要求B.符合关爱学生的要求C.符合爱岗敬业的要求D.符合为人师表的要求
单项选择题语文老师在讲到“中年闰土”变成一个神情麻木、寡言少语、愚昧落后的“木偶人”时，小阳突然说道：“都是钱惹的祸”，引得同学们哈哈大笑。这时候，语文老师恰当的做法是（）。
A.将小阳请出教室，以此维护课堂纪律B.听而不闻，继续讲课C.警告小阳不要乱说话D.借此引导学生展开讨论
单项选择题教师从教学问题的研究入手，挖掘隐藏在背后的种种教学理念方面的问题，这种反思方法是（）。
A.行动研究法B.教学诊断法C.自我提问法D.阅读新知法
单项选择题英语老师教授完26个字母后，对学生进行随堂测验，结果显示90%的学生能够识读所有字母。这种测验属于（）。
A.个体内差异评价B.总结性评价C.诊断性评价D.形成性评价
单项选择题小学生通过学习，掌握了勾股定理，这种学习方式属于（）。
A.概念学习B.符号学习C.表征学习D.命题学习
单项选择题为了方便理解和记忆新知识点，小芳经常用思维导图来整理笔记。她在学习中运用的是（）。
A.复述策略B.组织策略C.精细加工策略D.计划策略
单项选择题李老师认为，通过学习硬笔字的书写技巧，找到硬笔字与软笔字的共通之处，可以帮助学生理解软笔字的技巧。这说明李老师可能赞同的迁移理论是（）。
A.形式训练说B.共同要素说C.概括说D.关系转化说
单项选择题朵朵在全*省拉丁舞比赛中得到了一等奖的好成绩，赛后在接受记者采访时，朵朵说主要原因是自己平时每天练习，才取得了今天的成绩。这种归因是（）。
A.内部的、稳定的、不可控的B.内部的、不稳定的、可控的C.外部的、稳定的、不可控的D.外部的、不稳定的、可控的
单项选择题小学生都喜欢得到老师的夸奖，茗茗为了得到老师发的小红旗每天晚上坚持阅读课外书，并且让妈妈在微信群里打卡。根据奥苏贝尔的成就动机分类，这属于（）。
A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.认可内驱力
单项选择题聪聪参加暑假国外留学夏令营后，就决定要好好学习英语，之后能流利地用英语对话。于是，他坚持每天听广播，做笔记。这体现了学习动机的（）。
A.激活功能B.定向功能C.强化功能D.调节功能
单项选择题三年级二班的同学已经慢慢懂得上课保持安静，认真听课的重要性。所以，每节课都能保持良好的课堂纪律。这属于（）。
A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律
