词汇量从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。-找考题网

判断题婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。

判断题成人问“吃了没有”，婴儿刚吃完饭，还是答“没有”。答话和情景不符的现象是接尾策略在起作用。

判断题双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备句子的雏形。

判断题把“妈妈”理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的特化现象。

判断题研究表明，一般从一岁开始，婴儿才真正理解成人语言。

判断题婴儿出生后不久就有前语言交际的现象，如用不同的哭声表达需要，吸引成人的注意。

判断题前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。

填空题学前儿童语言教育的内容应该根据（）来确定，还应该根据（）和（）。

填空题学前儿童语言教育的基本任务就是促进（），提高（）。

填空题（），是语言教育活动设计中最重要的一环，它的恰当与否，将对真个活动设计产生决定性影响。

填空题儿童语句产生的评定和分析通常采用两种方式：儿童说出的句子中包含的（）、句子中结构的（）。

填空题一般而言，学前儿童只掌握基本的词汇，他们对词汇的掌握主要表现在（）的增加、（）的扩大，以及对（）的确切和加深等方面。

填空题前语言交际能力的发展可分为三个阶段：（）、（）和（）

填空题前语言阶段，儿童发展了三方面能力，即前语言（）、前语言（）和前语言（）。

填空题一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划为（）阶段；从儿童开始进入正式的学说话阶段，到讲出第一批有真正意义的概括性的词的时期，划为（）阶段。