A.夸美纽斯B.马克斯·舍勒C.亚当.斯密D.马歇尔
判断题通过任何途径获取知识、改变态度、习得技能和能力、影响人生价值观和信念的行为都可以称为“学习”。
单项选择题教育性教学的原则是()学者的观点。
A.柏拉图B.叶圣陶C.赫尔巴特D.杜威
单项选择题叶圣陶将教育隐喻为()。
A.服务业B.轻工业C.重工业D.农业
多项选择题现代教育通过哪几种方式促进人的个性发展?()
A.道德内化B.情感内化C.知识内化D.智力内化
多项选择题古希腊教育及其哲学的基本特征是()
A.人本化B.哲学化C.理论性D.实践性
单项选择题师生主体间性关系的特征表现在()
A.师生交往及其主体和主体性的平等性B.师生教育教学的目的及其主体和主体性的双向性C.师生主体和主体性的认识方式的可理解性D.主体性形成的天人发展规律的和谐统一性
单项选择题教师专业发展的实现必须依赖于教师教育的发展和进步,主要包括()方面。
A.教师教育的大学化和一体化B.提升教师教育的综合化和专业化C.教师教育的实践化和灵活化D.教师教育的普及化和碎片化
多项选择题下面属于学生生长属己性依据的是()
A.健康程度B.家庭背景C.天赋D.价值观
多项选择题无论是民国时期还是新中国成立以后,教育中的学生观不断发生变化,()成为教育发展进步的主线,总体上实现了学生观由传统向现代的转型发展。
A.发现儿童B.尊重儿童C.轻视儿童D.创造儿童
多项选择题当代科学合理的学生观都包含哪些方面的内容()
A.学生是具有主动性和可能性的人B.学生是具有独特生命价值存在的人C.学生是完整的人D.学生是正在成长的具有成长需要的人
单项选择题作为教育()的学生生长,是在教师的尊重和引导下,每个学生基于自身的天赋、兴趣、求知欲、自我实现的需要等,在学校教育的环境中不断生长的过程。
A.目的和过程B.目的和结果C.手段和过程D.手段和结果
单项选择题学生生长是贯穿学生()、朝着一个个后来结果永不停息的、基于自然的、人的个性化和社会化的过程。
A.全程的B.阶段的C.一时的D.总体的
单项选择题教师的道德形象具有()的特点。
A.伦理先知B.楷模先知C.学高D.身正
单项选择题对教育活动中的学生的本质属性和在教育过程中所处地位的基本认识和根本态度被称为()
A.教师观B.教育观C.学生观D.价值观
多项选择题在学校和班级管理研究中,常常将研究重心放在技术性的、可操作性强的方法改进方面,而忽视了管理中()内容的构建。
A.观念性的价值反思B.道德伦理层面C.技术层面D.方法层面