A.布鲁纳的认知-发现学习理论B..奥苏贝尔的认知-接受学习理论C.罗杰斯的人本主义学习理论D.加涅的信息加工……

单项选择题（）主张学习是个体主动积极的情境进行组织而获得顿误的过程。

A.桑代克
B.苛勒
C.华生
D.加涅

单项选择题（）主张学习是一种盲目的、渐进的、尝试错误的过程

A.桑代克
B.苛勒
C.华生
D.加涅

单项选择题孩子看见别的孩子做了好事得到了一粒糖作为奖励，于是自己以后也会去做好事想得到糖。这属于（）

A.直接强化
B.替代强化
C.自我强化
D.间接强化

单项选择题程序教学是（）提出来的

A.华生
B.斯金纳
C.桑代克
D.加涅

单项选择题关于负强化和惩罚之间关系的描述，错误的是（）

A.负强化是去除厌恶刺激，惩罚是施加厌恶刺激。
B.负强化将导致行为反应的增加，而惩罚导致行为反应频率降低。
C.负强化的后果是愉快的，惩罚的后果是不愉快的。
D.负强化和惩罚的目的都是要形成良好行为。

单项选择题关于经典性条件反射和操作性条件条件反射，错误的是（）

A.经典性条件反射是反射性的，不随意的；操作性条件反射是自主的，随意的
B.在经典性条件反射中，强化发生在反应之前；在操作性条件反射中，强化发生在反应之后
C.在经典性条件反射中，有机体是被动学习者；在操作性条件反射中，有机体是主动学习者
D.经典性条件反射和非条件反射都有明确的无条件刺激物

单项选择题关于条件反射和无条件反射，错误的是（）

A.无条件反射是先天的、与生俱来的
B.条件反射是后天的、在个体生活过程中获得的
C.条件反射是有机体为适应环境的变化而建立起来的持久性的神经联系
D.条件反射是在无条件反射基础上形成的

单项选择题经典性条件反射是有机体学习在（）之间建立联系的过程。

A.条件刺激与无条件刺激
B.条件刺激和条件反应
C.条件刺激和无条件反应
D.无条件刺激和条件反应

单项选择题有关学习本质的解释，正确的是（）

A.学习是人所特有的心理现象
B.学习是人后天习得经验的过程
C.学习过程是有意的
D.学习必然引起行为的变化

单项选择题当人们看到天上的白云时，常常不由自主地把它想象为成群的绵羊。这属于（）

A.有意想象
B.无意想象
C.再造想象
D.创造想象

单项选择题创造力和智商的正确关系是（）

A.智商高，创造力就高
B.智商低，创造力不可能高
C.智商和创造力无关
D.低创造性者的智商必然低

单项选择题（）指出人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，每个阶段都存在冲突和矛盾带来的发展危机。

A.皮亚杰
B.柯尔伯格
C.埃里克森
D.罗杰斯

单项选择题“道德两难问题”是（）对儿童认知发展研究中采用的方法。

A.皮亚杰
B.柯尔伯格
C.埃里克森
D.罗杰斯

单项选择题新教师第一次上讲台很紧张，这时人的情绪状态是（）

A.热情
B.心境
C.激情
D.应激

单项选择题上课走神，突然被叫起来回答问题，这时人的情绪状态是（）

A.热情
B.心境
C.激情
D.应激