简答题 简述三种不同的特殊教育课程观

单项选择题下列哪一项属于流畅度异常？（）

A.首音难发，拖长语音，说话时不适当的语音中断
B.咬字不清，模仿发音时不够准确
C.发音方法不对，语音接近正确的音，但听起来又不完全正确
D.声音嘶哑、刺耳，声音夹杂着沉重的气息声

单项选择题下面不符合智力落后儿童的语言特征的是（）

A.语言发展缓慢
B.词汇量大
C.语言理解能力差
D.表达困难

单项选择题下面所举量表中不能适用于学前智力落后儿童智力测查的是（）

A.中国比奈智力测验
B.托兰斯创造性思维测验
C.韦克斯勒幼儿智力测验
D.丹佛发育筛选测验

单项选择题智力落后儿童的情感体验特征是（）

A.简单而强烈
B.简单而微弱
C.丰富而强烈
D.丰富而微弱

单项选择题下面哪种方法不是视觉障碍干预的主要方法？（）

A．手语交流与口语交流相结合
B．表象指导法
C．愉快学习法
D．及时反馈法

单项选择题下面所举不属于幼儿园常见的病弱儿童是（）

A.脑瘫
B.骨折
C.癫痫
D.哮喘

单项选择题下面哪种因素不是造成视觉障碍的主要原因？（）

A.遗传和先天因素
B.疾病因素
C.意外事故
D.身体结构

单项选择题下面不符合特殊儿童教育的整合趋向的课程改革方向是（）

A.分科教育转向整合教育
B.封闭式教育转向开放式教育
C.以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学
D.充分利用多媒体材料

单项选择题由于各种障碍而给儿童发展带来的不利称为（）

A.发展性不利
B.补偿性发展
C.回归主流
D.支持性教育环境

单项选择题（）通常指智力发展正常，但在学校学习中有明显的学习困难或缺陷的儿童。

A.学习困难
B.智力落后
C.多动症儿童
D.孤独症儿童

单项选择题普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）。

A.随班就读的安置形态
B.设立中心的安置形态
C.对口活动的安置形态
D.特别帮助个别学生的安置形态

单项选择题母亲忙于家务，女儿在哭叫，试图得到母亲的注意，几分钟后孩子停止哭叫并开始与布娃娃玩，这时母亲立即坐下来与女儿一起玩一小会，以后孩子就可能与布娃娃玩而不打搅母亲了，这是学前儿童行为矫正的（）方法的具体运用。

A.正强化
B.间歇强化
C.区别强化
D.消退

单项选择题幼儿在参加感兴趣的活动时，若表现出不良行为，教师可及时停止其活动，等表现良好时再让他继续参加，这是学前儿童行为矫正（）法的具体运用。

A.区别强化
B.消退
C.隔离
D.不兼容行为强化

单项选择题游戏是学前儿童的基本活动，游戏情景能有效地激发孩子讲话的愿望，有效地提高儿童语言的能力，这就是（）

A.自然情景法
B.游戏法
C.多重刺激法
D.日常交往法

单项选择题以（）为主要沟通媒介的心理治疗，让儿童“玩”出自己的问题，被称为（）。

A.游戏，游戏治疗
B.语言，语言治疗
C.情景，一体化教育
D.行为，行为矫正