判断题在元认知策略训练中，在使用自我提问法时经常利用自我调控单、自我提问单等来进行训练。
判断题训练学生就一些认知策略知识相互提问有助于提高元认知能力。
判断题学习努力策略主要是掌握一些方法来排除学习干扰，将自己的精力有效地集中在学习任务上。
判断题有效的时间管理可以促进学习，并增强自我效能想。
判断题奈尔森-黎高按照求助者的目的将学业求助划分为执行性求助和工具性求助。
