表现形式小数形式、百分数形式和整数形式。 作用: (1)确定评估指标在指标体系中的关系,使评估指标体系成为一个有机整体; (2)引导评估对象突出评估重点; (3)为评估指标量化创造了条件; (4)保证了整体综合评估结果的科学性。
问答题定性评估和定量评估结合的意义是什么?
名词解释什么是督学; 督学名词解释定义是什么?
名词解释什么是国家教育督导团; 国家教育督导团名词解释定义是什么?
名词解释什么是教育督导职能; 教育督导职能名词解释定义是什么?
名词解释什么是常模参照评估; 常模参照评估名词解释定义是什么?
单项选择题二战前,日本的教育督导制度的基础是()。
A.敕令主义 B.民主主义 C.科学主义 D.人本主义
单项选择题英国最高教育督导机构为()。
A.皇家督学团 B.皇家督学处 C.皇家督导团 D.皇家督导处
单项选择题受()的影响,现代行政监督活动,已逐步走向以指导为主,重视发挥人的积极性。
A.评价理论 B.管理理论 C.系统理论 D.教育理论
单项选择题20世纪80年代中期,我国以推行()为契机,按政事分开的原则调整了学校与政府的关系,扩大了学校办学的自主权。
A.地方负责 B.分级管理 C.教育督导 D.校长负责制
单项选择题研究表明,开学校评估之先河的国家是()。
A.中国 B.法国 C.德国 D.美国
单项选择题教师政治思想素质的核心是()。
A.知识 B.师德 C.能力 D.业务
单项选择题()是老师队伍管理科学化的前提。
A.教师任用 B.教师评估 C.教师考核 D.教师培训
单项选择题相对评估的理论基础是()。
A.正态分布 B.卡方分丰 C.F分布 D.T分布
单项选择题厌倦心理(评估客体的心理)通过()调适,最有效。
A.改进完善工作 B.自我提高认识 C.自我改善行为 D.自我控制情绪
单项选择题20世纪80年代我国教育界一度出现的“评估热”说明()。
A.我国教育评估理论基础深厚 B.我国教育评估实践发展完善 C.我国教育评估理论和实践结合完美 D.现代教育评估适应了我国教育改革的需要