填空题考察口语交际水平的基本项目可以有()、()、()、()、()、()、()等。
填空题提倡学生在成长记录中收存有()和有(),以反映写作的实际情况和发展过程。
填空题写作的评价,要重视学生的()和(),鼓励表达(),鼓励()的表达,引导学生热爱生活,亲近自然,关注社会。
填空题写作的评价,应按照不同学段的目标要求,综合考察学生写作水平的发展状况。第三、第四学段要通过多种评价,促进学生()、()地表达自己的见闻、体验和想法。对于作文的评价还须关注学生()的情况。
填空题要重视学生课外阅读的评价。应根据各学段的要求,通过()、()等方式,了解学生的()和(),进而考察其阅读的()、()、()、()和()。