A指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任……

单项选择题在教师道德的一般功能中，唤起教师道德自觉性、积极性和创造性的动力机制是（）

A、调节功能
B、教育功能
C、认识功能
D、激励功能

单项选择题教育活动的手段是（）

A、教育方法
B、教育技术
C、教育工具
D、教师完整的个性

单项选择题社会思潮是一种（）

A、社会文化想象
B、社会道德想象
C、社会意识想象
D、社会精神想象

单项选择题以下不属于教育家维多思若的思想是（）

A、废除体罚
B、以身作则
C、不用强制手段
D、重视学生个性发展

单项选择题哪个事件推动了西欧近代教育运动的迅速发展，并使这一时期的教育思想实践和教师职业道德要求反映了当时新兴进步资产阶级的利益和意志（）

A、文艺复兴
B、宗教改革
C、英法资产阶级革命
D、第二次科技革命

单项选择题资产阶级教育家蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有品德中不包括以下哪一项（）

A、谦虚、正直
B、忠党、爱国
C、爱国、爱生
D、知识渊博

单项选择题规范伦理学两大流派义务论和目的论争论的核心问题是（）

A、物质和意识的问题
B、社会与个人的问题
C、动机和效果的问题
D、感性和理性的问题

单项选择题现在伦理学认为，道德是一种特殊的社会现象，它的主要维系手段是（）

A、教育引导
B、法律规定
C、国家强制
D、习俗、舆论和人类良知

判断题相对于规范无人格的、外在于个性的特性，德行则无法与人自身的存在、生命的价值和内在性格相分离。

判断题师生之间的道德交流和情感交往会潜移默化的形成学生的行为准则和价值观念，并内化为学生心理和行为上的遵循法则。

判断题相对于教师职业道德原则来说，教师道德规范是派生的，是从属于教师道德原则的。

判断题教师职业产生的根本原因是人类教育活动的出现。

判断题传统上的以传授事实性知识为主的教学模式已经不适应时代的要求，教师的职责已不仅是知识的传授者，等式学习的指导者。

判断题随着日本近代教育的发展和明治维新的发展，逐步形成了“士族教师形象”，开始追求民主主义的现代教师形象，并成立了日本教职员组织。

多项选择题高校教师在科研工作中遇到的主要矛盾是（）

A、科研与教学工作的矛盾
B、教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾
C、科研协作中的矛盾
D、科研工作与劳动付出的矛盾