智力因素涉及的是学生能不能学、会不会学的问题，与学习的能力有关，属认知范畴。

判断题高度的抽象性是数学学科的特点之一，发展学生的数学抽象能力是数学教学的主要目的之一。

判断题顺应就是当原有认知结构不能接纳新的学习内容时，必须改造新的学习内容，以适应原有认知结构的过程。

单项选择题提倡认知发现学说的代表人物是（）。

A.雷恩加尔
B.布鲁纳
C.桑代克
D.托尔曼

单项选择题下列关系中不属于数学抽象性与具体性的关系是（）。

A.数学的抽象性还具有逐级抽象的特点
B.数学的抽象性以数学的具体性为基础
C.数学的抽象性以数学的具体性为归宿
D.数学的具体性以数学的抽象性为基础

单项选择题下列依据：①中学教育的性质、任务和培养目标；②数学学科的内容、特点和发展水平；③中学生的知识、能力和思维发展水平；④学校的办学特色和水平；⑤地区的经济文化发展水平。其中是确定中学数学教学目的的依据有（）。

A.②③④
B.③④⑤
C.①③⑤
D.①②③