判断题“马太效应”有助于教师科学评价学生。
判断题新课程降低了对知识点的要求，提高了对学生综合素质的要求，那么学生考试成绩将降低，综合素质必然提高。
判断题教学是否有效是看学生学会了多少，而不是教师讲了多少。
判断题最好的学习方式是激发学生学习兴趣。
判断题教学经验并不会自然地成为学习资源，只有经过反思的经验才是教师的自我财富。
