判断题教学有法，但无定法，贵在得法。
判断题课程的综合化趋势特别需要不同学科间教师的合作。
判断题教育测验与评价在教学评价与管理中具有激励、诊断、评定和选拔等功能。
判断题班集体不仅是教育的客体，同时是教育的主体，还是教育的手段。
判断题振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
