A.弟子入则孝，出则悌，谨而信B.保六息，养万民C.凡生男女，自赤子以至长大，皆当随时教训D.泛爱众而亲仁，行……

单项选择题五岁的玲玲一直对蜘蛛有强烈的恐惧，他的妈妈介绍，只要玲玲看到蜘蛛，就算是远远看到也会脸色苍白，并尽量回避，他认为可能有蜘蛛的地方，这种恐惧已经开始影响他的生活。如果他不愿意在草丛中玩耍不愿意参加幼儿园或家里的外出活动因为在这些活动中他可能会遇到蜘蛛。这种情况属于（）

A.分离性焦虑
B.特异性焦虑
C.社交焦虑
D.创伤后急性应激焦虑

单项选择题自我中心，说谎，拿别人东西，作弊等是由于（）引发的因为问题。

A.生理不成熟
B.情感方面不成熟
C.语言发展不成熟
D.认知发展不成熟

单项选择题推，踢，咬，抢等是由于（）引发的行为问题。

A.生理不成熟
B.情感方面不成熟
C.语言发展不成熟
D.社会方面发展不成熟

单项选择题伤害人爱流眼泪是由于（）引发的行为问题。

A.生理不成熟
B.情感方面不成熟
C.语言发展不成熟
D.社会方面发展不成熟

单项选择题泼洒、碰撞小便、弄湿衣服、打断集体活动等属于（）原因引发的行为问题。

A.生理不成熟
B.情感方面不成熟
C.语言发展不成熟
D.认知发展不成熟

单项选择题回避可能引起对创伤事件回忆的情境，或在游戏中重现创伤事件，这是（）的症状。

A.分离性焦虑
B.特异性焦虑
C.社交焦虑
D.创伤后急性应激焦虑

单项选择题皮亚杰的研究显示，儿童对事实的看法与成人不同，儿童有限的经验与推理能力常常导致与成人逻辑不一致的结论，由此出现儿童认为正确，成人却认为不当的行为，这是（）

A.认知性的不成熟行为
B.生理性的不成熟行为
C.心理性的不成熟行为
D.品德性的不成熟行为

单项选择题（）主要是通过幼儿的身体表现出来，其成因也主要是生理方面的发展不足或缺陷，具体表现如碰撞，尿湿衣服，厌食等。

A.生理性的行为问题
B.心理性的行为问题
C.选择性的行为问题
D.品德性的行为问题

单项选择题教师每天都必须面对儿童，由于缺乏日常生活中必须的技能导致的冲突如幼儿中发生的摔倒，呕吐，咬人，推撞，哭泣和尖叫等，这些是（）

A.由于需要未被满足而导致的行为问题
B.特殊的生理和心理原因引起的行为问题
C.由发展不成熟所导致的行为问题
D.幼儿家庭导致的问题

单项选择题幼儿如果在环境中忽视周围的环境，可能也是行为问题的信号。如幼儿在幼儿园里面有过度的情绪表现，无理由的情绪表现，不能和周围的人建立关系等，都可能是（）行为问题的表现。

A.持久性的困难
B.不受普遍方法控制的行为
C.不理会现实
D.幼儿生活中存在客观困难

单项选择题每个幼儿在某一时间段内都可能出现一些特殊的行为，如古怪，容易发怒，爱打人等，这是（）

A.持久性的困难
B.不受普遍方法控制的行为
C.不理会现实
D.幼儿生活中存在客观困难

单项选择题行为观察记录不包括哪个阶段（）

A.基线阶段
B.处理阶段
C.提升阶段
D.跟踪阶段

单项选择题对行为问题的判断实际上就是对（）的判断。

A.个体言行
B.社会行为
C.客体活动
D.个体评价

单项选择题社会教育中，引导是属于（）角色任务的关键词。

A.幼儿
B.家长
C.教师
D.园长

单项选择题学前儿童社会教育是对学前儿童个性开展“做人”方面的教育中所实行的最初阶段的教育形式之一，它在个体的发展中占有十分重要的地位和作用，这是遵循了什么原则（）

A.导向性原则
B.科学性原则
C.可行性原则
D.客观性原则