体育教学模式的性质：（）、（）、（）、（）、（）、（）。

填空题小组研究的教学模式可分为五个阶段来进行：（）、（）、（）、（）、（）。

填空题教学模式的特点：（）、（）、（）、（）。

填空题体育教学模式概念的三个基本要素：（）、（）、（）。

填空题构成教学模式的五要素：（）、（）、（）、（）、（）。

填空题体育教学模式研究的意义：（）；（）；（）；（）。

单项选择题什么是跳栏、跨栏、跑栏？跨栏为何要攻栏？如何练攻栏动作？属于（）教学模式。

A.发现式体育教学模式
B.快乐体育的“目标学习”教学模式
C.小群体体育教学模式
D.技能掌握式体育教学模式

单项选择题准备活动——专项准备活动——讲解示范——学生练习——教师巡回指导——学生再练习——总结评价——放松下课。这样的体育教学模式是（）

A.技能掌握式体育教学模式
B.快乐体育的“目标学习”教学模式
C.小群体体育教学模式
D.发现式体育教学模式

填空题合理安排身体活动量原则是依据体育教学的（）和体育教学需要适宜的（）而提出的。

单项选择题合理安排身体活动量的教学原则，其理论依据是（）

A.我国体育教学目标的要求
B.体育教学的特点与适宜的运动负荷规律
C.教育目的和需要
D.认识活动的特点

判断题一般教学原则能代替体育教学原则。

问答题辨别“‘学生主体性’等同于‘学生自由性’”的观点是否正确并简要分析。

问答题辨别“‘教师主导性’等同于‘教师的主宰性’”的观点是否正确并简要分析。

问答题体育教学中“主导”和“主体”是什么样的关系？

问答题要发挥学生的主体性应该注意什么？

问答题要发挥体育教师的主导性应该注意什么？