A.交互教学法B.自然环境教学法C.功能性阅读教学法D.语言经验取向教学法林老师指导身心障碍学生阅读时，先呈现……

单项选择题下列哪一选项较符合区分性教学（differentiated instruction）的做法（）甲.让学习能力不一的学生练习不同难度的作业乙.使用各种多媒体设备以刺激学生多感官学习丙.让无法参与原班教学活动的学生在一旁观看丁.提供组织图协助低阅读能力学生掌握内容架构

A.甲乙
B.甲丁
C.乙丙
D.丙丁

单项选择题下列哪一项有关多层次课程的叙述较为适当（）

A.课程主题相同但学习目标层次不同
B.普通教育与特殊教育课程分立并行
C.是一种适用于大多数人的课程内容
D.学生的学习活动内容一样但评量标准个别化

单项选择题下列哪一选项对人工电子耳的叙述较为正确（）甲.能让听力恢复乙.能免除标记问题丙.能适用于所有聋人丁.能更有效发挥听功能

A.甲乙
B.甲丙
C.乙丁
D.丙丁

单项选择题小义是小学三年级的听觉障碍学生，教师经由行为观察及家长晤谈结果得知，小义的观察能力与模仿能力强，然口语理解与表达能力仍显著落后同侪，且仅能听辨熟悉的词汇。下列哪一选项是小义较需要的课程内涵（）甲.手语训练乙.阅读训练丙.读话训练丁.听能训练

A.甲乙
B.甲丙
C.乙丁
D.丙丁

单项选择题依照听能训练的「刺激－反应」层次，下列哪一项训练活动的层次最高（）

A.教师敲一下鼓，学生就堆一块积木
B.学生听到音乐就绕圈子走，音乐停就找位子坐下
C.教师说：「把桌上的铅笔盒拿给我」，要学生做出适当的回应
D.给学生看「狗」和「牛」的图片，要学生指出会汪汪叫的是哪一个